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    在用电阻箱、电压表测定一个未知定值电阻RX的阻值时，小明设计了如图甲所示的实验电路，其中R′是电阻箱，R是定值电阻．
    （1）图甲中，为测出RX的阻值，闭合开关S后，小明应该先把开关S1接到触点1，记录电压表的示数U；然后把开关S1接到触点2，并调节电阻箱R′，直到______，读出此时电阻箱R′的示数（各旋钮的位置如图乙所示），则待测电阻RX的阻值为______Ω．

    （2）小兰认为将图甲中的电阻R去掉，也能测出RX的阻值．你认为可行吗？
    答：______    理由是：______
    （3）小亮设计了图丙的电路测RX的阻值．
    a．根据图丙提供的电路图，用笔画线代替导线，将图丁的实物连接成实验电路．
    b．连接电路时开关应______，在图丙中，在闭合开关前，滑片P应位于滑动变阻器的最______端（填“左”或“右”）．
    c．在实验时，发现A的示数为零，V的示数接近电源电压，请你帮分析电路的故障可能是：______
    d．与图甲的方法比较，你觉得图丙最显著的优点是：______．
    【答案】分析：（1）本实验应用了等效替代法，单刀双掷开关可控制待测电阻RX与定值电阻R串联，或电阻箱R'与定值电阻R串联，电压表测RX或R'与定值电阻R串联时的电压，当电压表示数相同时，电阻RX与电阻R'阻值相同，应该先把开关S1接到触点1；电阻箱各挡示数乘以倍率的和是电阻箱的阻值．
    （2）去掉电阻R，电压表测的是电源电压U，不能保证电阻RX与电阻R'电压相同，测不出电阻R'的阻值．
    （3）a、由图丁可知，滑动变阻器、电流表、电压表连接不完整，滑动变阻器、电流表串联接入电路，电压表与待测电阻并联；
    b、连接电路时，开关应断开，滑动变阻器接入电路的阻值应为滑动变阻器的最大阻值；
    c、电流表示数为零，电路存在断路，电压表有示数，示数接近电源电压，说明电压表与电源两极相连，电压表并联电路之外电路不存在断路，因此电路断路位置在待测电阻处；
    d、图丁实验方案能进行多次测量，求平均值，可以减小实验测量误差．
    解答：解：（1）把开关S1接到触点2，并调节电阻箱R′，直到电压表示数等于U为止；
    由图乙所示电阻箱可知，电阻箱示数R'=RX=0×1000Ω+0×100Ω+1×10Ω+8×1Ω=18Ω．
    故答案为：电压表示数等于U为止；18．
    （2）去掉电阻R，电压表测的是电源电压U，不能用等效替代法测出电阻RX的阻值，将图甲中的电阻R去除不可行．
    故答案为：不可行；不能用等效替代法测出电阻RX的阻值．
    （3）a、滑动变阻器、电流表串联接入电路，电压表与待测电阻并联，电路图如右图所示；
    b、连接电路时，开关应断开，在丙图中，闭合开关前，滑片P应置于最左端，此时滑动变阻器接入电路的阻值最大；
    c、电流表A示数为零，电压表V的示数接近电源电压，电路故障是：电阻RX断路；
    d、甲图只能进行一次测量，丁图所示实验，移动滑动变阻器滑片可以改变待测电阻两端电压与电流，可以进行多次测量求平均值，减小实验测量误差，图丁所示实验由于甲示实验．
    故答案为：a、电路图如图所示；b、断开；左；c、电阻RX断路；d、能进行多次测量，求平均值．
    点评：本实验应用了等效替代法测电阻阻值、电阻箱读数、连接电路图、电路故障分析等问题，这是实验的常考问题，应掌握；本题解题关键是：应知道本题测待测电阻阻值的方法：等效替代法，等效替代法在实验中经常使用，要注意体会、总结这种方法．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?栖霞区二模）在用电阻箱、电压表测定一个未知定值电阻RX的阻值时，小明设计了如图甲所示的实验电路，其中R′是电阻箱，R0是定值电阻．

    （1）图甲中，为测出RX的阻值，闭合开关S后，小明应该先把开关S1接到触点
    1
    1
    （选填“1”或“2”），记录电压表的示数U；然后把开关S1接到另一触点，并调节电阻箱R′，直到电压表示数也为U，读出此时电阻箱R′的示数（各旋钮的位置如图乙所示），则待测电阻RX的阻值为
    18
    18
    Ω．
    （2）小兰认为将图甲中的电阻R0去掉，也能测出RX的阻值．你认为可行吗？答：
    不可行
    不可行
    ．
    （3）小亮设计了图丙的电路测RX的阻值．与图甲的方法比较，你觉得图丙最显著的优点是：
    能多次测量求平均值以减小误差
    能多次测量求平均值以减小误差
    ；若图甲也想具备这个优点，只需更换图甲的一个元件就可以了，如何替换？答：
    将电阻R0换成滑动变阻器
    将电阻R0换成滑动变阻器
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在用电阻箱、电压表测定一个未知定值电阻RX的阻值时，小明设计了如图甲所示的实验电路，其中R′是电阻箱，R0是定值电阻．
    （1）图甲中，为测出RX的阻值，闭合开关S后，小明应该先把开关S1接到触点
    1
    1
    （选填“1”或“2”），记录电压表的示数U；然后把开关S1接到另一触点，并调节电阻箱R′，直到电压表示数也为U，读出此时电阻箱R′的示数（各旋钮的位置如图乙所示），则待测电阻RX的阻值为
    18
    18
    Ω．
    （2）小兰认为将图甲中的电阻R0去掉，也能测出RX的阻值．你认为可行吗？答：
    不可行
    不可行

    （3）小亮设计了图丙的电路测RX的阻值．与图甲的方法比较，你觉得图丙最显著的优点是：
    多次测量求平均值，减小测量误差
    多次测量求平均值，减小测量误差
    ；在实验中小亮还想测量小灯泡的电阻，他把小灯泡换下了RX，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数．发生故障的原因可能是
    B
    B
    ．
    （A）灯泡断路    （B）灯泡短路   （C）滑动变阻器断路  （D）滑动变阻器短路

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某兴趣小组完成了两个与电有关的实验：
    第一个实验：小明、小华和小红三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验．实验中所用器材规格均相同，小灯标有“3.8V”字样，电源电压为6伏且保持不变．

    （1）小明连接的电路如图所1示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接．要求：若将变阻器的滑片向左移动，闭合电键S后，能使它接入电路中的电阻最大．
    （2）小华实验步骤正确，闭合电键后，观察到小灯泡不发光，电压表无示数，电流表的示数为0.3安，若电路中只有一处故障，且只发生在小灯L或变阻器R上，则电路中存在的故障可能是
    小灯泡短路
    小灯泡短路
    ．
    （3）小红正确连接电路，闭合电键后，移动变阻器的滑片，发现无法精确测出小灯泡的额定功率，经思考后她将电路图略作调整，接着她移动变阻器的滑片，当观察到电压表的示数为
    2.2
    2.2
    伏时，小灯正常发光．若此时变阻器的滑片恰好在中点上，求：小灯的额定功率．
    （需在答题纸的相应位置写出计算过程）
    第二个实验：在用电阻箱、电压表测定一个未知定值电阻RX的阻值时，小明设计了如图2所示的实验电路，其中R′是电阻箱，R0是定值电阻．
    （1）图2中，为测出RX的阻值，闭合开关S后，小明应该先把开关S1接到触点
    1
    1
    （选填“1”或“2”），记录电压表的示数U；然后把开关S1接到另一触点，并调节电阻箱R′，直到电压表示数也为U，读出此时电阻箱R′的示数（各旋钮的位置如图3所示），则待测电阻RX的阻值为
    18
    18
    Ω．
    （2）小兰认为将图2中的电阻R0去掉，也能测出RX的阻值．你认为可行吗？答：
    不可行
    不可行

    （3）小亮设计了图4的电路测RX的阻值．与图2的方法比较，你觉得图丙最显著的优点是：
    能多次测量求平均值以减小误差
    能多次测量求平均值以减小误差
    ；若图2也想具备这个优点，只需更换图甲的一个元件就可以了，如何替换？答：
    将电阻R0换成滑动变阻器
    将电阻R0换成滑动变阻器
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在用电阻箱、电压表测定一个未知定值电阻RX的阻值时，小明设计了如图甲所示的实验电路，其中R′是电阻箱，R0是定值电阻．
    （1）图甲中，为测出RX的阻值，闭合开关S后，小明应该先把开关S1接到触点1，记录电压表的示数U；然后把开关S1接到触点2，并调节电阻箱R′，直到
    电压表示数等于U为止
    电压表示数等于U为止
    ，读出此时电阻箱R′的示数（各旋钮的位置如图乙所示），则待测电阻RX的阻值为
    18
    18
    Ω．

    （2）小兰认为将图甲中的电阻R0去掉，也能测出RX的阻值．你认为可行吗？
    答：
    不可行
    不可行
        理由是：
    不能用等效替代法测出电阻RX的阻值
    不能用等效替代法测出电阻RX的阻值

    （3）小亮设计了图丙的电路测RX的阻值．
    a．根据图丙提供的电路图，用笔画线代替导线，将图丁的实物连接成实验电路．
    b．连接电路时开关应
    断开
    断开
    ，在图丙中，在闭合开关前，滑片P应位于滑动变阻器的最
    左
    左
    端（填“左”或“右”）．
    c．在实验时，发现A的示数为零，V的示数接近电源电压，请你帮分析电路的故障可能是：
    电阻RX断路
    电阻RX断路

    d．与图甲的方法比较，你觉得图丙最显著的优点是：
    能进行多次测量，求平均值
    能进行多次测量，求平均值
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在用电阻箱、电压表测定一个未知定值电阻RX的阻值时，小明设计了如图甲所示的实验电路，其中R′是电阻箱，R0是定值电阻．

    （1）图甲中，为测出RX的阻值，闭合开关S后，小明应该先把开关S1接到触点
    1
    1
    （选填“1”或“2”），记录电压表的示数U；然后把开关S1接到另一触点，并调节电阻箱R′，直到电压表示数也为U，读出此时电阻箱R′的示数（各旋钮的位置如图乙所示），则待测电阻RX的阻值为
    18
    18
    Ω．
    （2）小亮设计了图丙的电路测RX的阻值．与图甲的方法比较，你觉得图丙最显著的优点是：
    能多次测量求平均值以减小误差
    能多次测量求平均值以减小误差
    ；若图甲也想具备这个优点，只需更换图甲的一个元件就可以了，如何替换？答：
    将电阻R0换成滑动变阻器
    将电阻R0换成滑动变阻器
    ．

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