精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
完成以下A、B两图的光路和C图中的电路连接.
【答案】分析:(1)要正确作出图中入射光线的折射光线,必须知道凸透镜的三条特殊光线:过焦点的光线、平行于主光轴的光线、过光心的光线经凸透镜折射后如何传播?
(2)根据反射定律:反射光线与入射光线、法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角.
(3)灯泡的接法:火线首先接入开关,然后进入灯泡顶端的金属点;零线直接进入灯泡的螺旋套.这种接法能在更换灯泡时,断开开关,切断火线防止触电.
解答:解:(1)平行于主光轴的光线经凸透镜折射后,折射光线通过焦点;解:
(2)先过入射点垂直平面镜作出法线,再根据反射角等于入射角在法线的左侧画出反射光线.
反射角的计算:入射光线与平面镜的夹角为30°,所以入射角为90°-30°=60°,故反射角也为60°.如图所示:
(3)火线首先接入开关,再接入灯泡顶端的金属点;零线直接接入螺旋套.如图.
点评:(1)本题主要考查凸透镜的三条特殊光线:过光心的光线其传播方向不变;过焦点的光线折射后平行于主光轴;平行于主光轴的光线折射后过焦点.
(2)明确入射角和反射角的概念:入射角是入射光线与法线的夹角;反射角是反射光线与法线的夹角.
(3)法线用虚线画,光线用实线画.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网如图所示,将U型管底C处阀门关闭,再分别灌些水.测出管中A、B两处水面的高度分别是20cm和10cm.请完成以下分析:
(1)估算AC与BC两段水柱向下的压强大小各是多大?(g取10N/kg)
(2)在打开阀门的瞬间,想象在C处有一个竖直方向的液片,其面积为1cm2,求出它所受水柱产生压力的合力,并在图中画出此合力的示意图.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

(2005?新疆)完成以下A、B两图的光路和C图中的电路连接.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

某科学兴趣小组完成了下列两个探究实验:
(1)实验桌上有细线若干、两种规格的钩码(0.5N、2N)足够多、弹簧测力计一只(量程为5N、分度值为0.2N)、三种规格的注射器A、B、C(量程分别为20ml、10ml和5ml)、滑轮一只以及刻度尺一把.要求利用现有器材粗略测量大气压强.甲同学设计的方案如图甲所示,乙同学设计的方案如图乙所示.请回答下列问题:

①两种设计方案,计算大气压强的公式是:
p=
F
S
p=
F
S

②实验中,应该在
刚开始滑动
刚开始滑动
时,读取弹簧测力计的示数(或钩码的重力);
③甲同学在实验时发现,弹簧测力计被拉到5N时,活塞仍没有移动.欲仍然采用此方案完成实验,需作的改进是:
换用小量程的注射器
换用小量程的注射器

④请你帮他把乙同学设计的数据记录表格补充完整,标有“-----”符号的空格不需要填写.
钩码的个数 大气对活塞的压力F/N 注射器的刻度部分容积V/ml
注射器的全部刻度的长度L/m
注射器的全部刻度的长度L/m
活塞的横截面积S/m2 大气压强的值P/Pa
------ ------- ------- ------- ------- ------
⑤按乙方案实验时,在增减钩码时无法达到实验要求,还需要的操作是:
加挂一定钩码后,再用弹簧测力计向下拉,当观察到刚开始滑动时读数.
加挂一定钩码后,再用弹簧测力计向下拉,当观察到刚开始滑动时读数.

(2)如图所示,压缩弹簧,弹簧可以将小球弹起.弹簧将小球弹起的高度与哪些因素有关呢?(以下所有弹簧被压缩后都未超过其弹性限度).
次    数 1 2 3
弹簧被压缩的长度(cm) △l1 △l2 △l3
小球被弹起的高度(cm) h1 h2 h3
①小明利用一根弹簧、一个小球和刻度尺进行了三次实验,得出的三组不同数据如表所示(均不相等):由表可得出的初步结论是:
弹簧被压缩的长度不同,弹簧将小球弹起的高度不同
弹簧被压缩的长度不同,弹簧将小球弹起的高度不同

②小红猜想:弹簧将小球弹起的高度可能与被压缩弹簧的材料有关.她设计的探究方案如下:
Ⅰ.将A、B两根外形完全相同,材料不同的弹簧分别置于水平桌面上;
Ⅱ.将小球置于弹簧A的上端,按下小球,使弹簧被压缩的长度为5cm,松手后小球被弹起,记下小球弹起的高度H1
Ⅲ.再将同一小球置于弹簧B的上端,按下小球,使弹簧被压缩的长度为6cm,松手后小球被弹起,记下小球弹起的高度H2
Ⅳ.比较H1、H2的大小,就可初步得出弹簧将小球弹起的高度是否与被压缩弹簧的材料有关了.小红探究方案中存在的一个问题是:
没有控制弹簧两次被压缩的长度相等(或没有将弹簧压缩相同的长度)
没有控制弹簧两次被压缩的长度相等(或没有将弹簧压缩相同的长度)

③影响弹簧将小球弹起的高度的因素可能还有
弹簧的粗细
弹簧的粗细
(说出一个影响因素即可).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中,两小组同学提出了以下猜想:
小组1猜想:电流可能跟电压成正比;
小组2猜想:电流可能跟电阻成反比.
(1)小组1的做法是:设计了如图1所示的电路图,其中电源为两节干电池,电阻R为10Ω,变阻器R′标有“20Ω 1A”字样.
①请你帮他选量程,电压表应选
0~3V
0~3V
量程,电流表应选
0~0.6A
0~0.6A
量程.
②请你按电路图将图2中未连接处补画上.
③为保证电路安全,连接电路时开关应处于
断开
断开
状态(填“断开”或“闭合”).
④小组1同学正确连接电路后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片,发现电流表无示数,电压表有示数,其原因可能是
电阻R处存在断路或电流表短路
电阻R处存在断路或电流表短路

⑤下表是小刚记录的数据,从数据中可以看出小刚是将变阻器的滑片向
a
a
(填电路图上的a或b)移动的.请你替小组1写出正确结论:
电阻一定,电流与电压成正比
电阻一定,电流与电压成正比

实验次数 1 2 3
电压U/V 1 2 3
电流I/A 0.1 0.2 0.3
结论
(2)小组2设计的电路图与小组1相同.正确的实验步骤为:
①让5Ω电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器到某一位置,记录电压表示数,此时电流表示数如图3所示,为
0.3
0.3
A;
②将5Ω电阻换成10Ω电阻,闭合开关后,应将滑动变阻器的滑片向
b
b
(选填电路图上的a或b)移动,当观察到电压表示数为
1.5
1.5
V时,记录电流表示数;
③将10Ω电阻换成15Ω电阻,继续完成了实验,经过分析,得出了正确的结论.

查看答案和解析>>

同步练习册答案