下列事例中，能加快液体蒸发的是（   ）

A．用保鲜膜将蔬菜包好	B．将瓶中的酒精倒入碟子中
C．将新鲜的水果放入冰箱中	D．利用管道代替沟渠输水

小华同学的家坐落在杨树环抱、翠绿簇拥的宿迁乡村。清晨，朝阳初现，叶下露珠晶莹剔透，院前水面波光粼粼，屋上炊烟随风飘荡，好一幅社会主义新农村美景。下列对此景的物理学解释错误的是

A．翠绿的杨树的蒸腾作用，可调节房舍的气温

B．湖水因比热容大，吸热能力强，炎夏时节能降低周边地区的气温

C．露珠是空气中的水蒸气汽化而成的

D．“炊烟随风飘荡”说明力可以改变物体的运动状态

如图所示，甲、乙两图是某个同学做“水的沸腾”实验时观察到的现象，其中能正确反映沸腾现象的是图          ；图丙是他根据实验数据作出的温度━━时间图象，从图中可以看出，水沸腾的过程中继续吸热，温度           ，看图分析还可以知道，实验地的大气压比标准大气压             。

古代唐朝的皇宫里，夏天由宫女推动高大的水车，将水洒在宫殿的房顶上，水再顺房顶四周流下，这样做的主要目的是（  ） 

A．为了新奇	B．为了美观
C．为了清洁房顶	D．为了解暑降温

李明把同样水饺放水中煮和放在油中炸,经过一段时间取出水饺,发现在油炸的水饺发黄变焦了,而在水中煮的水饺没有发黄变焦,这说明（  ）

A．水是无色的,油是黄的	B．油的传热性能比水强
C．油的沸点比水的沸点高	D．油没有沸点,水有沸点

如图，取一支大注射器，拉动活塞使注射器里吸进一些乙醚，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住。向外拉动活塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失， 这是一个________现象（填物态变化名称），然后推活塞，到一定程度时，可以观察到会有液态乙醚出现，这表明用_____________方法可以使气体液化。

阅读下文，回答：
住在非洲沙漠中的居民，由于没有电，夏天无法用冰箱保鲜食物．一位物理老师发明了一种“沙漠冰箱”罐中罐（如图所示）．它是由一个内罐和外罐组成，两罐之间填上潮湿的沙子．如图所示，使用时将食物和饮料放在内罐，罐口盖上湿布．然后放在干燥通风的地方．并经常在两罐间的沙子上洒些水，这样就能起到保鲜作用．

（1）（4分）经常在两罐间洒些水的原因是____    ________．
（2）（4分）放在干燥通风的地方是为了____      ________．

某同学在观察水的沸腾现象时，记录的实验数据如下表所示，
请你回答：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
温度/℃	92	94	96	98	99	99	99	99	99

（1）由表中数据做出水的温度随时间变化的图象.

(2)实验中得到水的沸点是______？沸腾过程中继续对它加热，水的温度      。停止对水加热，水_____沸腾。说明沸腾需要________
(3)在烧水的整个过程中，观察水沸腾前声音_______，沸腾时声音________。在实验中可观察到：开始加热时，杯底及杯侧壁生成许多_________；沸腾前杯底的气泡在水中上升时体积_________；沸腾时杯底的气泡在水中迅速上升，体积_________
(4)在实验中还发现邻组测得的沸点比自己的测量结果低1℃，认为是邻组在实验中温度计的玻璃泡碰到了烧杯底造成的，她的想法正确吗?____________(“正确”或“错误”)。
(5)为了节约能源适当缩短实验时间，可采取                       措施。

生活处处有物理，留心观察皆学问：罐装式石油液化气，是采取   的方式使石油气液化装入钢罐的；手拿刚出笼的馒头时，若先在手上沾些冷水，就不会感到很烫，这是由于                              的缘故；烧开水时壶嘴冒“白气”，这是由于                              。

小明同学在做“观察水的沸腾”的实验时，
（1）下列温度计中应选择（     ）

A．体温计

B．水银温度计（量程为-10℃～110℃）

C．家用寒暑表（量程为-20℃～60℃）

D．酒精温度计（量程为-80℃～50℃）

（2）温度计的工作原理是_______________________________________________。
（3）测得温度随时间变化的实验数据如下表：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
温度/℃	90	92	94	96	97	98	98	96	98	98	…

a、该实验的数据纪录中明显错误的是第______min时刻。试分析引起这个明显错误的可能原因是_________________________________________________。
b、分析表中数据，可知水沸腾时的沸点是______；水沸腾过程中继续对它加热，水的温度将会_______。（升高/不变/下降 ）