如图所示，有两本完全相同的书A、B，书重均为5牛，若将两本书分成若干份后，交叉地叠放在一起置于光滑桌面上，并将书A固定不动，用水平向右的力把书B抽出，现测得一组数据如下：

实验次数	1	2	3	4	…	n
将书分成的份数	2	4	8	16	…	逐页交叉
力（F）的大小	4.5	10.5	22.5	46.5	…	190.5

根据以上数据，试求：
（1）若将书分成32份，力F应为多大？
（2）该书的页数．
（3）如果我们把纸与纸接触面间的滑动摩擦力f和压力的比值叫做动摩擦因数μ，即μ=

f

N

且两本书的任意两张纸之间的动摩擦因素μ相等，则μ为多少？

薄膜干涉是一种重要的光学现象，其装置如图1所示，将一块平板玻璃放置在另一平板玻璃之上，在一端夹入几张纸片，从而在两片玻璃表面之间形成一个劈形空气薄膜，当某单色光垂直入射后，利用显微镜可观测到空气薄膜附近的明暗相间条纹，当纸张数不同时，条纹数也不同．如图2所示，条纹平行且等间距．某同学测量在相同的范围内看到的亮条纹的数量，记录在如下的表格中

纸张数	2	6	10	12	14
条纹数	3	9	15	18	21

（1）请你分析上述数据，猜测单位长度内的数目与薄膜的顶角的关系
（2）将一根金属丝，替换纸片夹在两玻璃板之间，数出条纹数量为6条，请问它的直径相当于几张纸．
（3）现在有两根粗细不相等（微有差别）的金属丝A和B，将A和B放在钢质平台上，A和B上面用一透明平板T压住，如图3所示．则在T和钢质平台间形成了尖劈形空气薄层，它们在某单色光垂直照射下各产生明暗相间的条纹，试简述怎样判断A和B谁粗谁细？

在复习“电流的磁场”和“磁场对电流的作用”时，小刚想：“既然通电导体周围存在磁场，磁场又会对通电导体产生力的作用，那么相互靠近的两个通电导体间是否会产生力的作用呢？”
（1）于是，他和小强商议通过实验来研究这一问题．他们找到了两根柔软的导线，相距较近地并排固定在接线板上，实验电路如图甲所示．通过实验观察到的现象如图乙所示．
该试验表明：两个通电导体之间______．
（2）小强认为，如果改变其中一个通电导体的电流方向，则它们之间作用力的方向也会发生改变．
小强这样想的理由是：电流产生的磁场方向是由______的方向决定的，当一个通电导体中电流的方向改变时，它产生的磁场方向也会发生改变；而磁场对通电导体的作用力的方向与______的方向和______的方向有关，另一个通电导体中电流的方向不变，但磁场的方向变化了，它受到的磁场力的方向就会改变．
（3）如果开始实验时，小刚和小强没有找到柔软的导线，而是用较硬的普通铝芯电线进行实验，你认为会出现怎样的情况？通过这个问题，你得到了怎样的启示？______．

某同学看到学校中的一个水管在滴水，马上前去拧紧．在此过程中他突然想到水滴下落的快慢有什么规律吗？于是他和几名同学找来秒表、刻度尺、数码相机等器材开始了研究．首先他们调整水管阀门使水能一滴滴的下落，并保持水管向下滴水的时间间隔相等．此时他们将刻度尺放在水滴下落路径的旁边，用数码相机拍照．分析照片之后发现，每滴水的运动规律基本相同．其中一幅照片如图1所示．水滴从图中最上面一滴水位置至最下面一滴水位置的运动过程中，下列说法中正确的是（　　）
A．水滴下落的过程中速度逐渐增大
B．水滴在前一半时间内的平均速度较全程的平均速度小
C．水滴在前一半时间内的平均速度较全程的平均速度大
D．水滴下落过程中平均速度随着下落高度的增大而增大
小明由生活中水滴下落现象联想到实验室里做过的“”测小车的平均速度“的实验中，小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，如图2所示的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）

（1）该实验测小车平均速度的实验原理是：______．
（2）实验中使用的斜面的坡度______，（填“较大”或“较小”）其目的是：______．
（3）若s₂的路程正好是全部路程的一半，小车通过下半段路程的平均速度V_AB=______m/s．

小凡同学进行实验探究，发现水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．在此基础上，小凡同学又进行了如下探索：
（1）小凡在相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，于是猜想液体蒸发快慢可能还与______有关．
（2）如图，甲、乙两支相同的温度计，其中甲的玻璃泡上包着沾水的棉花，乙是干燥的．小凡发现空气湿度越小，两支温度计的示数差就越大；空气湿度越大，示数差就越小．于是小凡猜想水的蒸发快慢可能还与______有关．
（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下，把相同温度的水，分别装入两只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如图中的A和B．实验发现B杯中没有水时，A杯中还残留有一些水．于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水越少，蒸发越快．从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是不正确的，因为他没有控制开始实验时杯中水的______（多少/表面积/温度）相同．经过多次实验和精确测量，小凡发现当B杯无水时，A杯中减少的水和原来B杯中的水相等．由此可知：水蒸发的快慢和水的多少______（有关/无关）．

为了探究二力平衡的条件，小雨动手制作了如图1所示的木块作为受力物体，木块上的四个挂钩作为如图2所示的两砝码上端细绳的系挂点．

（1）当两端细绳分别系于l、2两个挂钩且保持两绳共线，在左盘中放1个砝码，右盘中放两个砝码时，木块会向______运动（每个砝码质量相等）．此时木块受到水平方向上的两个力______（填“是”或“不是”）平衡力．
（2）当两端细绳分别系于3、4两个挂钩，在两盘中各放入1个砝码时，木块会发生______，直到两边的拉力在______上为止，
（3）当把两个吊盘上的细绳都系于一个挂钩上，且让两吊盘都朝右拉木块时，木块将向______运动．
（4）通过（1）（2）（3）的实验可得出二力平衡的条件是：两个力大小______、方向______、作用在______上．

在学习声现象的相关知识时，有同学提出疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：右边是一个去掉底的玻璃瓶，它的底部用塑料薄膜包住并绷紧后用橡皮筋扎牢．左边为一只点燃的蜡烛．完成表中的内容

探究内容	“声音是否具有能量”	“声能与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离	3cm
做法	后拍塑料膜
现象	烛焰摆动
结论

为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是______．

快餐店的“烤薯条”对马铃薯的淀粉含量有一定的要求，而淀粉含量与其密度之间又存在对应关系

所含淀粉百分率（%）	14	18	22.5	26.5	29
马铃薯的密度（g/cm3）	1.08	1.10	1.12	1.14	1.16

（1）分析上表提供的信息，你可得出的结论是______
（2）某同学想通过测量家中马铃薯的密度，分析它的淀粉含量．
①他用调好的天平正确测量马铃薯样品的质量，天平重新平衡时，右盘中砝码为5g，游码示数如图，则样品质量m=______g
②他将样品浸没在装有30ml水的量筒中，水面升至35ml处，则样品体积V=______cm³
③样品密度ρ=______g/cm³，合______kg/m³
（3）由上表可知，这种马铃薯的淀粉含量是______．

取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形（图甲所示），再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥．

（1）为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙______（选填“A”或“B”）所示的位置释放．若纸锥从同一高度同时由静止释放，可通过比较下落至地面的______来比较纸锥下落的快慢；还可以比较同一时刻纸锥下落的______来比较下落的快慢．其中第______种比较方法与物理学中速度的定义方法相接近．
（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有______和______．
（3）在测量过程中，发现______（选填“下落的时间”或“下落的路程”）较难测出，于是我们可采用增加______或换用锥角较______（选填“大”或“小”）的纸锥进行实验．