科目: 来源: 题型:
| A、精子R:r=1:1;卵细胞R:r=3:1 |
| B、精子R:r=3:1;卵细胞R:r=3:1 |
| C、精子R:r=1:1;卵细胞 R:r=1:1 |
| D、精子R:r=3:1;卵细胞R:r=1:1 |
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科目: 来源: 题型:
| A、碳元素以有机物形式从D传到A和F |
| B、D→A→B→E构成了一条食物链 |
| C、D和C之间碳流动的形式是二氧化碳 |
| D、B和F之间的关系为竞争 |
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科目: 来源: 题型:
| A、从能量关系看②=③+④ |
| B、农业生态系统中能量是可以循环利用的 |
| C、次级消费者粪便中的能量去路包括在⑥途径中 |
| D、生态系统中的能量流动只在各营养级间 |
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科目: 来源: 题型:
| A、图中C所具有的能量为B的10%~20% |
| B、图中A表示流经该生态系统的总能量 |
| C、图中A具有的能量是B、C、D的能量之和 |
| D、图中方框的大小可表示该营养级生物所具有能量的相对值 |
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科目: 来源: 题型:
| A、该生态系统在一定程度上实现了对能量的循环利用 |
| B、流经该生态系统的总能量可用④表示 |
| C、该生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等 |
| D、消费者同化作用的大小可用③表示 |
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科目: 来源: 题型:
| A、糖类是微生物培养中最常用的碳源 |
| B、配制培养基时都应该加糖类作为碳源 |
| C、有些碳源可以充当异养型微生物主要能源物质 |
| D、碳源主要用于合成微生物的细胞物质及代谢产物 |
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科目: 来源: 题型:
| A、改变细胞膜的通透性、加速染色剂进入细胞 |
| B、杀死细胞,有利于DNA与染色剂结合 |
| C、破坏DNA分子,使DNA水解 |
| D、使染色质中的DNA与蛋白质分离 |
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科目: 来源: 题型:
| 选项 | 实验试剂 | 作用 | 实验目的 |
| A | 吡罗红甲基绿染色剂 | 使DNA和RNA着色 | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 |
| B | 斐林试剂 | 氧化还原反应 | 鉴定还原性糖 |
| C | 健那绿染液 | 使叶绿体染色 | 观察细胞内叶绿体的形态和分布 |
| D | 双缩尿试剂 | 紫色络合反应 | 鉴定蛋白质 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目: 来源: 题型:
| A、0 | ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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科目: 来源: 题型:
| A、0.7和0.3 |
| B、0.50和0.50 |
| C、0.45和0.55 |
| D、0.55和0.45 |
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