A.             B.              C.             D.

A.向左平行移动个单位长度                  B.向右平行移动个单位长度

C.向左平行移动个单位长度                  D.向右平行移动个单位长度

A.90°               B.30°                   C.45°                  D.60°

A.f(x)=-3^x-1         B.f(x)=3^x-1               C.f(x)=-3^-x+1           D.f(x)=3^-x+1

A.［-3,+∞)          B.［-3,2)∪(2,+∞)         C.(-3,2)∪(2,+∞)        D.(-∞,2)∪(2,+∞)

(1)求a_n的表达式.

(2)将数列{a_n}依次按1项、2项、3项、4项循环地分为(a₁),(a₂,a₃),(a₄,a₅,a₆),(a₇,a₈,a₉,a₁₀);(a₁₁),(a ₁₂,a₁₃),(a₁₄,a₁₅,a₁₆),(a₁₇,a₁₈,a₁₉,a₂₀);(a₂₁),…,分别计算各个括号内各数之和,设由这些和按原来括号的前后顺序构成的数列为{b_n},求b₅+b₁₀₀的值.

(3)设A_n为数列{}的前n项积,是否存在实数a,使得不等式A_n＜a对一切n∈N^*都成立?若存在,求出a的取值范围;若不存在,请说明理由.

(1)求曲线W的方程;

(2)求证:=λ(λ∈R);

(3)求△PBC面积S的取值范围.

(1)当x=2时,f(x)取得极值,求a的值;

(2)若f(x)在(0,+∞)内为增函数,求a的取值范围.

(1)求证:B₁C₁∥平面A₁BC;

(2)求三棱锥A—A₁CB的体积;

(3)求二面角A₁-CB-A的正切值.

(1)从这15名教师中随机选出2名,求2人恰好是教不同版本的男教师的概率;

(2)培训活动随机选出3名教师发言,求使用不同版本教材的女教师各至少一名的概率.