小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．

（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．上述甲、乙两组实验中：
①选用图甲探究得出的结论是：；选用图乙探究的是动能与的关系．
②该实验物体动能的大小是通过来反映的．
③小红实验完成后想，本实验中水平的轨道是光滑的还是粗糙的呢？请你帮小红解决这个问题，你的结论是（填：“光滑的”或“粗糙的”），你的依据是．
④物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是法；二是转换法．
（3）小红由此实验还联想到伽利略的斜面实验，让同一个小球沿同一光滑斜面的同一个高度由静止开始向下运动，到达毛巾、棉布、木板三种不同水平面上继续向前运动直到停止，在水平面运动的全过程中，克服摩擦力做的功（填：“相等”或“不相等”），你的依据是．

研究物体的动能与哪些因素有关的实验如图所示，钢球的质量m₁>m₂。    
实验1：让钢球m₁从斜面上h₁高度处由静止开始滚下，在水平面上与木块发生碰撞并推动木块做功。    
实验2：让钢球m₂从斜面上h₁高度处由静止开始滚下，在水平面上与木块发生碰撞并推动木块做功。
实验3：让钢球m₁从斜面上h₂高度处由静止开始滚下，在水平面上与木块发生碰撞并推动木块做功。

31、如图是探究物体的动能与速度和质量关系的示意图


（1）整个实验采用的研究方法是，在探究动能与速度有关时，要保持不变，让小球在的高度滚下，以不同的速度推动小盒子移动过一段距离，研究不同速度小球对小盒子做功的大小；要探究动能跟物体的质量有关时，要保持相同．
（2）分析后，比较实验次数1、2和3，你得出的结论是：
（3）比较实验次数，你得到的结论是

如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：
（1）用质量不同的A、B两个小球（m_A＞m_B）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中应将两球放在斜面的（选填“同一”或“不同”）高度，这样做是为了；实验中通过，可以比较A、B两个小球的动能的大小，理由是．通过实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关．
（2）为探究小球动能的大小与小球的速度是否有关时，应将图两实验比较就可得出结论．该实验中物体的速度是指小球从斜面上静止滚下与纸盒碰撞时（选填“碰前球”、“碰后球”、“碰前纸盒”或“碰后纸盒”）的速度．
（3）若在实验中，纸盒碰后滑出木板，在不改变原有器材的情况下，如何保证碰后纸盒能始终在木板上滑行？方法是．
（4）若水平面绝对光滑，本实验（选填“能”或“不能”）达到探究目的，理由是．

（2013?营口）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用两图；实验中应保证相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是．
（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是．
（3）该实验是通过观察来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．下面的四个实例中也采用这种研究方法的是．
A．认识电压时，我们可以用水压来类比
B．用磁感线来描述磁场
C．探究电功大小与哪些因素有关，通过重物提升的高度来判断电流做功的多少
D．保持电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压关系
（4）若水平面绝对光滑，铁球将做运动．