10. 漏斗.玻璃棒 蒸发浓缩.冷却结晶 (3)Cu+H2O2+H2SO4+3H2O=CuSO4·5H2O (或Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O) ,滤液A是NaAlO2和NaOH溶液.途径Ⅰ直接向A中加入盐酸得到的AlCl3溶液中含大量NaCl杂质,途径Ⅱ通入CO2气体得到Al(OH)3沉淀.将Al(OH)3恰好溶解于盐酸中得到的是纯净的AlCl3溶液 11.有机物A在一定条件下与相关物质有下述转化关系. 已知:E.F互为同分异构体 试回答下列问题: (1)反应①②③④⑤中属于取代反应的有 , (2)E的分子式为 .H的结构简式为 , (3)C是不能与金属钠反应的三元环状化合物.写出其结构简式 .请写出C的二个能与金属钠反应的同分异构体的结构简式: . ,(羟基与碳碳双键直接相连的化合物的结构不稳定) (4)写出A与稀硫酸共热的化学方程式 , 11.各3分.其余每空2分) (1)①③④ (2)C9H8O2 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

实验室用乙酸和正丁醇制备乙酸正丁酯.有关物质的相关数据如下表.
化合物 相对分子质量 密度/g?cm-3 沸点/℃ 溶解度/100g水
正丁醇 74 0.80 118.0 9
冰醋酸 60 1.045 118.1 互溶
乙酸正丁酯 116 0.882 126.1 0.7
请回答有关问题.
I乙酸正丁酯粗产品的制备
在三孔圆底烧瓶中装入沸石,加入18.5mL正丁醇和15.4mL冰醋酸(稍过量),再加3~4滴浓硫酸.然后安装分水器(作用:实验过程中不断分离除去反应生成的水)、温度计及回流冷凝管,加热冷凝回流反应.
(1)本实验过程中可能产生多种有机副产物,请写出其中一种的结构简式
CH3CH2CH2CH2OCH2CH2CH2CH3或CH2=CHCH2CH3
CH3CH2CH2CH2OCH2CH2CH2CH3或CH2=CHCH2CH3

(2)反应时加热有利于提高酯的产率,但实验发现温度过高酯的产率反而降低,可能的原因是
乙酸、正丁醇都易挥发,温度过高可能使乙酸、正丁醇大量挥发使产率降低,温度过高可能发生副反应使产率降低;
乙酸、正丁醇都易挥发,温度过高可能使乙酸、正丁醇大量挥发使产率降低,温度过高可能发生副反应使产率降低;

Ⅱ乙酸正丁酯粗产品的制备
(1)将圆底烧瓶中的液体转入分液漏斗中,并用饱和Na2CO3溶液洗涤有机层,该步操作的目的是
溶解正丁醇;中和乙酸;降低乙酸正丁酯的溶解度,便于分层析出;
溶解正丁醇;中和乙酸;降低乙酸正丁酯的溶解度,便于分层析出;

(2)将酯层采用如图1所示装置蒸馏.
①图2中仪器A、B的名称分别为
蒸馏烧瓶、冷凝管
蒸馏烧瓶、冷凝管

②蒸馏收集乙酸正丁酯产品时,应将温度控制在
126.1℃
126.1℃
左右.
Ⅲ计算产率
称量制得的乙酸正丁酯的质量为13.92g,则乙酸正丁酯的产率为
60%
60%

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(共9分)某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律。
(Ⅰ)为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱,学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法:
方案一:学生甲用水作试剂,比较镁和铝与水反应的情况
方案二:学生乙用稀盐酸作试剂,比较镁和铝与稀盐酸反应的情况
回答下列问题:
(1)以上两实验方案实验现象较为明显的是方案             
(2)学生乙在实验中取了一段黑色的镁带,投入稀盐酸中,现象不十分明显,请分析原因                                                      
(3)学生内另辟蹊径,不用镁、铝的单质,而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂,进行实验也得出正确的结论,简述学生丙用的是什么方法?

(Ⅱ)学生丁设计了下图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱。他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱,已知A是强酸,常温下可与铜反应;B是块状固体;打开分液漏斗的活塞后,C中可观察到白色沉淀生成。
(1)A写出所选用物质的化学式:
A:                      
B:                      
(2)写出烧杯中发生反应的离子方程式:                         

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(共9分)某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律。

(Ⅰ)为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱,学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法:

       方案一:学生甲用水作试剂,比较镁和铝与水反应的情况

    方案二:学生乙用稀盐酸作试剂,比较镁和铝与稀盐酸反应的情况

  回答下列问题:

(1)以上两实验方案实验现象较为明显的是方案             

(2)学生乙在实验中取了一段黑色的镁带,投入稀盐酸中,现象不十分明显,请分析原因                                                      

(3)学生内另辟蹊径,不用镁、铝的单质,而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂,进行实验也得出正确的结论,简述学生丙用的是什么方法?

(Ⅱ)学生丁设计了下图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱。他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱,已知A是强酸,常温下可与铜反应;B是块状固体;打开分液漏斗的活塞后,C中可观察到白色沉淀生成。

(1)A写出所选用物质的化学式:

     A:                      

     B:                      

(2)写出烧杯中发生反应的离子方程式:                         

 

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(9分)某兴趣小组探究SO2气体还原Fe3、I2,他们使用的药品和装置如下图所示:

(1)SO2气体还原Fe3的产物是________、________(填离子符号),参加反应的SO2和Fe3的物质的量之比是____。
(2)下列实验方案适用于在实验室制取所需SO2的是________(填序号)。
A.Na2SO3溶液与HNO3       B.Na2SO3固体与浓硫酸
C.固体硫在纯氧中燃烧     D.铜与热浓H2SO4
(3)装置C的作用是____________________________________________________。
(4)若要从A中所得溶液提取晶体,必须进行的实验操作步骤:蒸发、冷却结晶、________、自然干燥,在这一系列操作中没有用到的仪器有________(填序号)。
A.蒸发皿 B.石棉网 C.漏斗 D.烧杯 E.玻璃棒 F.坩埚
(5)在上述装置中通入过量的SO2,为了验证A中SO2与Fe3发生了氧化还原反应,他们取A中的溶液,分成三份,并设计了如下实验:
方案①:往第一份试液中加入KMnO4溶液,紫红色褪去
方案②:往第二份试液中加入KSCN溶液,不变红,再加入新制的氯水,溶液变红
方案③:往第三份试液中加入用稀盐酸酸化的BaCl2,产生白色沉淀。
上述方案不合理的是________,原因是____________________________________。
(6)能表明I的还原性弱于SO2的现象是____________________________________。

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(9分)某兴趣小组探究SO2气体还原Fe3+、I2,他们使用的药品和装置如下图所示:

(1)SO2气体还原Fe3+的产物是________、________(填离子符号),参加反应的SO2和Fe3+的物质的量之比是____。

(2)下列实验方案适用于在实验室制取所需SO2的是________(填序号)。

A.Na2SO3溶液与HNO3       B.Na2SO3固体与浓硫酸

C.固体硫在纯氧中燃烧     D.铜与热浓H2SO4

(3)装置C的作用是____________________________________________________。

(4)若要从A中所得溶液提取晶体,必须进行的实验操作步骤:蒸发、冷却结晶、________、自然干燥,在这一系列操作中没有用到的仪器有________(填序号)。

A.蒸发皿 B.石棉网 C.漏斗 D.烧杯 E.玻璃棒 F.坩埚

(5)在上述装置中通入过量的SO2,为了验证A中SO2与Fe3+发生了氧化还原反应,他们取A中的溶液,分成三份,并设计了如下实验:

方案①:往第一份试液中加入KMnO4溶液,紫红色褪去

方案②:往第二份试液中加入KSCN溶液,不变红,再加入新制的氯水,溶液变红

方案③:往第三份试液中加入用稀盐酸酸化的BaCl2,产生白色沉淀。

上述方案不合理的是________,原因是____________________________________。

(6)能表明I的还原性弱于SO2的现象是____________________________________。

 

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