熟读书背全文。

完成练习册。

(四)成课后第三题。

(三) 这篇文章的写作特点。

1．将叙事、写景、抒情、言志巧妙的结合在一起。

2．整句与散句相结合，读起来朗朗上口，易读易记。

(二)朗读全文，整理作者的写作思路。

介绍重修岳阳楼的背景　 写作本文的原因　　 洞庭湖的胜景

　　　 览无之情之异　　 霪雨霏霏之悲　　 春和景明之喜　 与以上二者之不同

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”(抒情言志)

(一)学习课文第五、六节。

1．仔细朗读课文第五节，看看作者在这一节表达的内容是什么？

2．学习重点的实词和虚词，并翻译者节课文。

予尝求古仁人之心：尝，曾经。

或异二者之为：或，或许；异，不同；二者，指以上两种不同的心情。

不以物喜，不以己悲：以，因为。

是进亦忧：是，这样。

先天下之忧而忧：先，在……之先；而，就。

后天下之乐而乐：后，在……之后。

3．　 这一节作者由对迁客骚人的览物之情写到了古仁人的感情，借对古仁人思想感情的描写表达了自己的政治理想，要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是作者要追求的最高境界，也是本文作者写作本文的目的之一。

4．　 背诵这两节课文，体会作者在文中抒发的思想感情。

　　　　　　　　 第三课时

(三)学习课文第四节。

1．朗读课文，说说这节课文描写的是岳阳楼什么时候的景色？

“春和景明”时的景色。

2．这“春和景明”时节，作者描绘了岳阳楼哪些方面的景色？

宽阔而平静的水面，水面上下自由自在的动物，岸边郁郁青青的植物，皓月千里的月色，相互对答的渔歌。

3．面对如此的美景，人们会产生那些感受？(喜)

4．重点的实词和虚词。

春和景明：和，和暖；景，阳光。

而或长烟一空：或，优势。

宠辱偕忘：偕，都。

5．自读课文体会文中描写的美好景色。

6．背诵这节课文。

小结：课文的第三节和第四节写出了洞庭湖两种截然不同的景色，以及不同的人面对这两种不同的景色时产生的不同的思想感情。“霪玉霏霏”时的感极而悲，“春和景明”是的喜洋洋，照应了第二节课文中的“览物之情，得无异乎。这些人因为自己不同的遭遇，面对洞庭湖壮观的景色产生差距强大的感受，是因为他们的心情不同。

(二)学习课文第三节。

1．朗读课文，想一想，这一节写的是岳阳楼什么时候的景色？

“霪雨霏霏”时的景色。

2．这“霪雨霏霏”时写了洞庭湖哪些方面的内容？

　霪雨霏霏时间之长；天气阴冷，风高浪大；天昏地暗；傍晚时节两岸的声音。

3．这样的天气，这样的景色，给人的感觉是什么？(悲伤)

4．重点的实词和虚词。

登斯楼也：斯，这。

去国怀乡：去，离开。

感极而悲者矣：极，极点。

5．朗读这节课文，体会其中描绘的情形。

6．背诵这一节课文。

(一)学习课文第二节。

　　 1．朗读本节课文，说说这一节写了洞庭湖哪些方面的内容。

洞庭湖的大观。

　　　　 2．翻译描写洞庭湖大观的课文，想象洞庭湖的壮丽景色。

　　　　　 予观夫巴陵胜状：夫，发语词，无意义；观，观看；胜，美好。

　　　　　 此则洞庭湖的大观：则，就是；观，景象。

　　　　 3．翻译本节课文剩余的内容说说这部分写的是什么？

　　　　　 北通巫峡：北，向北；通，到达。

　　　　　 南极潇湘：极，到。

　　　　　 这部分写的是：迁客骚人的览物之情。

　　　　 4．想一想，既然是岳阳楼之大观，为什么不详细记述呢？

　　　　　 因为“前人之述备矣”，如果作者再详细写就会显得重复没有新意。

　　　　 5．背诵本节课文。