1、七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日一句从　　　 面体现了山峦的　　　　 ，山势的　　　　　　 ；而“自非亭午夜分不见曦月”则是　　　　 　描写，以“不见曦月”衬托山的　　　　　 。

2、请同学们欣赏课文，说出课文的几个妙点来。展示幻灯片，提出学习任务(学生合作学习，自由评说)

为了帮助学生掌握文章的写法之妙，通过练习来提示。出示幻灯片，练习：

练一练

1、如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用了一百五十余字来描绘，且尽传奇神，其笔法令人不能不称奇。现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美(文字投影)：我们欣赏文章，可从语言、结构、描写的角度(动静、粗细、远近等多方面)着手。

例如：课文的描写手法美，正面落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦延绵，隐天蔽日的山势。

4、老师出示幻灯片，向学生展示一组图片，师生一起来欣赏三峡的美景。(音乐声起，一幅幅三峡美景尽展眼前)

第四步、三读课文，揣摩文章写法的妙处

3、老师把话题引向课外：三峡的美哪里是文字能穷尽的？它还存在于我们的想象之中，你能再说一句想象的话吗？

如：三峡的云美。你看，那漂浮在十二峰上的白雾，似烟非烟，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深秀丽。

1、请同学们边读课文边透过文字领略三峡的美，……准备用“三峡的……美”说一句简单的话。并加上一句描写的话。

如：三峡的山美。你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。

学生自由品析三峡的美，四人小组讨论，然后回答。老师总结：(幻灯片出示板书)

三峡的山：延绵，高峻　　　　　　 壮美

三峡的夏水：迅疾　　　　　　　　　　 壮美

三峡的春冬：清荣峻茂　　　　　　 秀美

三峡的秋：　 凄凉　　　　　　　　　　 凄美

学习的积极性。通过老师领着走，学生跟着走这一方式，让学生在读的过程中学会了字词，读准了文章的节奏。

第三步、再读课文，进入文中去领略三峡的美。出示第一步、创设情景，导入新课。运用多媒体课件展示一组三峡的图片，选用舒缓的古典名曲《高山流水》作为背景音乐，使学生的情感与作品的情感积极交融，激发学生学习三峡的兴趣。

第二步、初读课文，整体感知全文

1、教师声情并茂地范读课文，让学生初步了解文章的美；

我制作了多媒体课件来辅助教学。课件制作是为上课的主题服务的，制作时，我没有追求繁杂、华艳，而只是从能否引起学生关于美的直观感悟与联想和能否优化课堂结构、提高课堂效率这些方面着想。制作时，我特别注意了音乐、图片和文字的有机配合，这对营造课堂气氛起到了举足轻重的作用。