2． 这些景物构成了一幅什么样的景象？

　　　 (月光朦胧，笼罩着松林大地，团团的白云遮掩着月亮和星星。给人的感觉是──朦胧、恬静的美)

1．第一节写的是哪些景物？　　 (月光──松林──白云──疏星)

　　　 《天上的街市》写的是美丽的夜景引发了作者无尽的遐思，想像出天上的一幅美丽幸福自由的生活图景，抒发了作者对美好生活的向往之情。今天我们来学习郭沫若写的另外一首诗《静夜》，也是写于1921年，在日本留学时的一个夜晚，面对朦胧的月色，引发了诗人的联想和想像，抒发了诗人无尽的情怀。

　　 今天的作业就是请大家大胆地运用比喻拟人夸张等修辞方法，运用联想想像等手段，每人写一首诗。可以写宇宙星空、太阳月亮、也可以写清晨黄昏、课内课外，可以写春花秋草、暴雨狂风，也可以写人与人的对话、心灵的独白……。最好是有感而发。写得好的我们可以收集起来办个诗刊。

　　　　　　 [板书设计]

　　　　　 天上的街市　　　　

　　　　　　 郭沫若

　　　 人间：屠场、囚牢、坟墓、地狱　　　 天上：景美、街市美、物品美、人物美、生活美

　　　 思路和内容：街灯──明星──街市──物品──珍奇　　 美丽、繁华　　　

　　 天河──牛郎织女──来往──闲游　　 　　自由、幸福　　

　　　 联想：从一物想到另一物　　　　 想像：创造性地想出新的事物或形象

　　　 词语：闪、点　　　 定然　　　 定　　　 来往　　　 闲游　　　 朵

　　　 韵脚：第一节“星”──“灯”　　 第二节“市”──“奇”

　　　　　　 第三节“广”──“往”　　 第四节“游”──“走”

第二课时

　 静夜

[教学要点]

2．新诗一般还具有一定的节奏，就像唱歌有节奏一样。节奏感可以增加诗的美感，读出诗的节奏，可以增强对诗的理解和领悟。(可先请一个学生来读，要求分辩出节奏来，然后进行纠正。老师可就一些两可的情况略作说明。)

1．前段时间，有同学在作业中问我，写诗一定要押韵吗？应怎样押韵呢？

　　　 现在就请大家来读一读这首新诗，看看他是否押韵，是怎么押韵的？(由学生发言归纳出)

　　　　 韵脚：第一节“星”──“灯”　　 第二节“市”──“奇”

　　　　 第三节“广”──“往”　　 第四节“游”──“走”

　　　 本诗的韵脚都在每节的二、四句的末尾，各小节所押的韵不一样。第一节是ing与eng韵母相近，第二节是i韵母相同，第三节是uang韵母相同，第四节是ou韵母相同。

　　　 其实，新诗押韵没有严格的规定，只要读来有韵律感，流畅、顺口就行。新诗也有很多不押韵的，不过押韵的读来，比不押韵的总要优美上口些。

4．“朵”，用来作流星的量词，而不用“颗”，写出了流星的美，就像花儿一样。与牛郎织女的美好生活相映成趣。

3．“来往”一词是因相隔天河两岸而言，“闲游”是对他们已然团聚，正在享受欢聚的快乐而言，二词的位置和配搭很准确，断不可互换。

2．后面三节，用了四个“定然”，一个“定”，表达了十分肯定的语气。明明是想像的，却说“定然”，表达了强烈的主观情绪，表现了作者心中对美好生活的强烈愿望和追求。

1．第一节的“闪”“点”，写出了明星和街灯各自的特点。

　　 前两句的比喻，本体是“街灯”，喻体是“明星”；后两句比喻的本体是“明星”喻体是“街灯”。这是一种回环往复的比喻，读起来特别的美，而内容上又从地上联想到了天上。这两个比喻构成了从地上写到天上的桥梁或天梯，写得天衣无缝，不露痕迹，非常自然。