本单元的主要内容是减数分裂与生殖细胞的形成，减数分裂是分离定律和自由组合定律的基础，本节内容-特别是生殖细胞的形成过程与细胞的有丝分裂有着本质的区别和联系。

　 本单元学习的重心应该放在减数分裂与有丝分裂的识图与绘图上，通过对近今年高考题的分析，我们明显的看到，本章节在高考中占得比重比较大。

　 在一轮复习过程中，对本单元的复习要帮助学生理清减数分裂的过程，区别减数分裂和有丝分裂的关系，减数分裂和遗传规律的关系。复习本单元还要要求学生能具体、准确的区别和画出每个时期的代表图像。

考题的形式主要为选择题和简答题(图表题)。这两类题型均具不同程度的综合性，且具有立意于能力测试的趋向。考查的重点就是减数分裂图像去、曲线和有丝分裂图、曲线的区别和联系。

(1)　　　　　 精子细胞的形成过程

[减数第一次分裂]

间期：精原细胞经过DNA的复制和蛋白质的合成，体积稍稍增大，成为初级精母细胞。可见变化与有丝分裂是相同的。染色体复制的结果：DNA加倍，染色体数目不变。每条染色体上有二个染色单体。

减Ⅰ前期：

主要发生了以下变化：

1、同源染色体联会，n对同源染色体形成n个四分体。 2、核膜及核仁消失。染色质缩短加粗成为染色体，出现纺锤丝组成纺锤体。

减I中期: 　四分体(注意，一个四分体包含两个染色体四个染色单体)整齐地排列在细胞中央。

减I后期： 　1、同源染色体分开(注意着丝点没有分裂) 　2、同源染色体分别在纺锤丝的牵引下移向两极 　

减I末期： 　1.染色体分别到达两极成为染色质。 　2.纺锤体消失，核仁、核膜重现 。 　3、细胞分裂为两个次级精母细胞。

[减数第二次分裂]

　减数第二次分裂与减数第一次分裂紧接，也可能出现短暂停顿。染色体不再复制。每条染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极，有时还伴随细胞的变形。

　[前期]染色体首先是散乱地分布于细胞之中。而后再次聚集，核膜、核仁再次消失，再次形成纺锤体。

　[中期]染色体的着丝点排列到细胞中央赤道板上。注意此时已经不存在同源染色体了。

　[后期]每条染色体的着丝点分离，两条姊妹染色单体也随之分开，成为两条染色体。在纺锤丝的牵引下，这两条染色体分别移向细胞的两极。

　[末期]重现核膜、核仁，到达两极的染色体，分别进入两个子细胞。两个子细胞的染色体数目与初级性母细胞相比减少了一半。至此，第二次分裂结束。

(2)卵细胞的形成过程

第二节：书面表达(满分15分)

你班英语老师组织全班同学交流学习英语的体会。请你根据要求，写一篇80词左右的发言稿。

注意：1. 内容应包括：你的英语学习情况及学习中遇到的困难；你常用的学习方法和及其效果；你今后的英语学习计划。

　　 2. 开头和结尾部分已给出，不计入总词数。

3.提示词(可选用)be good at, nervous, worried, listen to, take notes, improve。

　 Good morning. It’s my honor to share my opinion with you all. 　　　　　　　　　　　

That’s all. Thanks a lot.

2010年龙岩市九年级学业(升学)质量检查

第一节：看图写句(共5小题，每小题2分，共10分)

　根据每题所提供的图画的情景、提示词(要求全部用上)。写一个与图画情景相符的句子。

　111　　　　 　　　112　　　　　 　113　　　　　 　114　　　　　　 115

111.father, twice　 112. let’s, play　 　 113. factory, air　 114. buy, yesterday　 115. boy, play

95. People all over China are _______ _______ (募捐、捐款) for the Yushu Earthquake to help them

rebuild their hometown.

94. Mr Wang had a bad cold yesterday, so Miss Yang took the Chinese class _______ _______ (代

替)him.

93. What happened? There are _______ _______(数百)people crowding round there.

92. Exercises are good for our health and doing eye exercises _______ _______(有益) for our eyes.

91. We should do something to help the children to _______ _______(处理)their feelings after the

earthquake.