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    2．2014年世界环境日中国主题是“向污染宣战”．从近来经常发生的雾霾天气看治理污染刻不容缓．
    （1）酸雨是指pH小于5.6的降水．煤燃烧时排放出SO2、NO2（写化学式）等污染性气体，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于水，会形成酸雨；
    （2）下列属于新能源的是ABC；（填序号）
    A．潮汐能B．太阳能C．风能D．石油
    （3）下面治理雾霾的措施中，可行的是①②④⑥；（填序号）
    ①压减化石燃料          ②控制车辆使用         ③减少户外活动
    ④加强城市绿化          ⑤关闭厂矿企业         ⑥调整能源结构．
    （4）页岩气（主要成分是甲烷）中常含有剧毒的H2S气体，开采时若发生泄漏，可以喷射氢氧化钠溶液与H2S形成的溶液发生中和反应，该反应的化学方程式为2NaOH+H2S=Na2S+2H2O；
    （5）氢化镁（MgH2）固体与水反应生成氢氧化镁和氢气，可为氢动力汽车提供能源．写出该反应的化学方程式：MgH2+2H2O═Mg（OH）2+2H2↑．

    分析 （1）根据已有的酸雨的形成分析解答；
    （2）根据太阳能、核能、地热能、潮汐能、风能等都是新能源解答；
    （3）根据霾”由细小颗粒物组成，主要来源是热电排放、化工生产、汽车尾气、冬季供暖以及地面灰尘进行回答，只要是能减少小颗粒物的污染解答；
    （4）根据反应物和生成物书写反应的化学方程式即可；
    （5）根据反应物和生成物书写反应的化学方程式即可．

    解答 解：
    （1）煤燃烧时排放出二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要气体污染物，故填：SO2，NO2；
    （2）石油是化石能源，不是新能源，常见新能源有：太阳能、核能、地热能、潮汐能、风能等．故D不符合题意．
    （3）：①减少化石燃料的使用，就会减少细小颗粒物的排放，能治理雾霾；②细小颗粒物组成，主要来源是汽车尾气，控制车辆使用可以治理雾霾；③减少户外活动并不能减少细小颗粒物的排放，不能治理雾霾；④加强城市绿化可以净化空气，减少沙尘暴的发生，能治理雾霾；⑤关闭厂矿企业做法错误，应该减少污染的发生，而不能直接关闭；⑥调整能源结构可以减少化石燃料，开发新能源，减少颗粒物的污染，能治理雾霾．
    （4）氢氧化钠溶液与H2S形成的溶液发生中和反应，该反应的化学方程式为：2NaOH+H2S=Na2S+2H2O；
    （5）氢化镁与水反应生成氢氧化镁和氢气，氢气燃烧生成的是水，使用氢气作燃料的好处有原料来源丰富、只生成水不污染空气、能减少化石燃料能源危机，故填：MgH2+2H2O═Mg（OH）2+2H2↑．
    答案：
    （1）SO2、NO2
    （2）ABC 
    （3）①②④⑥
    （4）2NaOH+H2S=Na2S+2H2O
    （5）MgH2+2H2O═Mg（OH）2+2H2↑．

    点评 本题考查的是化学与环境的知识，完成此题，可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．2013年4月20日四川雅安发生7.0级地震，灾区饮用水与食品安全备受关注．
    （1）水中不溶性杂质可以通过过滤操作除去．
    （2）初步净化后的水，可以通过煮沸方法，降低水的硬度，我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务，下列行为属于浪费水的是A（填字母编号）
    A．洗手擦香皂时不关上水龙头  B．用洗菜水浇花
    C．用洗衣水冲厕所  D．用自来水不断为西瓜冲水降温
    （3）救援工作人员带去的包装食品中，有一些是用铁粉做双吸剂，铁粉既可以防腐又可以保持食品干燥，是因为铁粉能吸收空气中的氧气和水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
        点燃镁条    		B．    CO2验满C．
        稀释浓硫酸    		D．
          加热液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．化学式造福人类的科学．请利用所学知识回答下列问题．
    Ⅰ．化学帮我们正确认识物质
    （1）氧气可用于①能支持燃烧或供给呼吸（填一种用途），但氧气也是导致铁锈蚀的因素之一．写出防止铁生锈的一种方法：②刷油漆或涂油等．
    Ⅱ．化学指导人类合理利用资源
    （2）如图是化学家研究出的高效、经济的制氢途径．
    途径1：常用二氧化钛（TiO2）作催化剂，促进水的光解．二氧化钛中钛元素的化合价为①+4．
    途径2：写出电解水的化学方程式②2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    Ⅲ．化学促进科学技术的发展
    （3）科学家研制出有“自我修复能力”的塑料．塑料属于合成（选填“无机”、“合成”或“复合”）材料．
    （4）二氧化硅（SiO2）可用于制造光导纤维．氧气和四氯化硅蒸气（SiCl4）在高温条件下可反应生成二氧化硅和氯气（Cl2），该反应的化学方程式是O2+SiCl4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$SiO2+2Cl2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．生活在盐湖附近的人们习惯“夏天晒盐，冬天捞碱”．“夏天晒盐”说明了食盐的溶解度受温度变化的影响不大，夏天气温高，水分蒸发快，食盐易结晶析出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．梧州市某中学化学兴趣小组的同学发现，熟鸡蛋在常温下放置一、两天后就会变臭了．富有营养而鲜美的鸡蛋，怎么会散发出臭味呢？同学们旋即对此进行了研究．
    【提出问题】这种散发出刺激性臭味的无色气体是什么？它有怎样的性质？
    【猜想假设】大家按照查阅到的鸡蛋中主要含有的元素是C、H、O、N、S的信息，及相应元素的化合价，列出了气体的可能存在形式分别有以下几组：
    甲组-含碳化合物：CH4、CO、CO2
    乙组-含氮化合物：NH3、NO、NO2
    丙组-含硫化合物：SO2、SO3
    虽然列出了上述可能，但大家都一致提议排除甲组的可能性，大家提出的理由是：甲组气体均为无色无味气体．
    【查阅资料】
    物质NH3NONO2SO2SO3
    一些特性碱性在空气中会迅速变成NO2红棕色酸性，有刺激性气味，能使KMnO4溶液褪色沸点44.8℃
    根据所查阅的资料，大家进一步排除了NO、NO2，理由是NO2是红棕色气体，而NO在空气中会变成NO2；
    也排除了SO3的可能，理由是常温下SO3不是气体．
    【实验验证】
    毫无头绪的同学们向老师请教，老师笑而不语，拿出了两集气瓶的气体M，告诉大家这就是该刺激性臭味气体的主要成分，具有可燃性，至于还有什么性质，让大家在注意防护和试验安全的条件下进行探究．
    （1）小吴同学用针筒抽取了部分气体M，注入盛有石蕊试液的试管中，结果没有看到溶液变蓝的现象，证明该气体不是NH3；
    （2）小周同学设法点燃了气体M，并拿一个干冷的小烧杯罩在火焰的上方，看到烧杯内壁有小水珠出现，说明了M气体中含有H元素；燃烧后的气体带有刺激性，并能使另一个内壁沾有KMnO4溶液的小烧杯，出现红色褪去的现象，说明M气体中还含有S元素．
    （3）为了进一步探究M气体的组成，小施将3.4g的M气体完全燃烧后，设法将燃烧后所得气体，全部通入如图装置进行中．（注：碱石灰为固体NaOH和CaO的混合物）

    经充分吸收后称重，发现A装置增重1.8g，C装置增重6.4g．通过计算可知，除了上述小周确定的两种元素外，M气体中不含（填“含”或“不含”）其他元素；并确定了M的化学式为H2S．而上图中B装置的作用是防倒吸作用；D装置的作用是防空气中的二氧化碳和水蒸气进入测量体系．
    经过严谨的思考与细致的实验，同学们终于揭开了这种气体的组成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．已知A、B、C、D、E是初中化学常风的不同类别的物质．C的水溶液呈蓝色，D是一种黑色固体，B→D的反应比较剧烈，D→B的反应用于冶金工业．图中“-”表示相连物质可以发生反应，“→”表示一种物质生成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件省略）．
    （1）D的化学式Fe3O4．
    （2）C→E是化学方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓，说明该反应能够发生的理由符合复分解反应发生的条件，有沉淀、气体或水生成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．甲、乙两种固体物质的溶解曲线如图所示．
    （1）甲的溶解度随温度升高而增大（填“增大”或“减小”）．
    （2）t1℃时，乙的溶解度是30g．
    （3）若要将甲的饱和溶液变为不饱和溶液，在保持溶液的溶质质量分数不变的前提下，应该采取的方法是升高温度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列有关金属的说法错误的是（　　）
    A．铝在空气中生成一层致密的氧化物保护膜，不稳定
    B．生铁和钢是含碳量不同的铁合金，其中生铁的含碳量大于钢的含碳量
    C．炒完菜后，应及时除掉锅底的水，这样可以防止铁锅生锈
    D．金属的回收利用是保护金属资源的有效途径之一

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