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12.近年来,我省许多城市设立了免费公共自行车网点,如图为一款公共自行车,请根据图中标示回答下列问题:
(1)图中所标示的各部件中,属于金属材料的是①④(填写序号,下同),属于有机合成材料的是②③.
(2)车架表面喷漆不仅美观,而且可有效隔绝与空气和水接触而生锈.自行车链条防锈的措施是涂油.
(3)自行车有些零件用铝合金作材料,虽然铝比较活泼,却耐腐蚀,其原因是Al与氧气反应生成致密的氧化膜.
(4)废旧自行车回收利用的意义是(答一点即可)保护金属资源.

分析 (1)根据已有的进行分析,合金和纯金属属于金属材料;塑料、合成橡胶、合成纤维属于有机合成材料解答;
(2)根据铁在与水和氧气并存时易生锈;
(3)根据铝易与氧气反应生成一层致密的氧化膜解答.
(4)据回收金属的意义进行分析解答即可.

解答 解:
(1)链条、辐条属于金属材料;塑料和制造轮胎的橡胶属于合成材料,故填:①④;②③;
(2)架表面喷漆可以防止铁与水和氧气接触而防锈,防止链条生锈可以在其表面涂油,故填:空气、水,涂油;
(3)铝易与氧气反应生成一层致密的氧化膜,对内部的铝起到保护作用;
(4)铝合金材料具有质量轻、硬度大和耐腐蚀的性能,废旧自行车回收利用有助于减少环境污染和保护金属资源的作用,故填:保护金属资源.
答案:
(1)①④;②③;
(2)空气和水,涂油;
(3)Al与氧气反应生成致密的氧化膜;
(4)保护金属资源

点评 本题考查了金属材料、金属的性质、金属的防锈以及金属资源的利用,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.请利用化学知识可分析生活中的下列问题:
(1)春天的早晨,菜园里散发着浓浓的香气.说明粒子具有不断运动的性质.
(2)TiO2的“纳米材料”有广泛的应用,工业上制取TiO2的方法是:2FeTiO3+7Cl2+3C=2X+2FeCl3+3CO2,X的化学式为TiCl4
(3)生活中可用肥皂水来鉴别硬水和软水,用加热煮沸方法来将硬水软化成软水.
(4)重金属中毒可通过喝牛奶的方法来解毒.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.金属及金属材料在生产、生活中应用广泛.
(1)铜可以拉成铜丝,这是利用金属的延展性.
(2)铝具有很好的抗腐蚀性能,原因是4Al+3O2═2Al2O3
(用化学方程式表示).
(3)黄铜是铜锌合金,将纯铜片和黄铜片互相刻画(如图1所示),纯铜片上留下明显的划痕,该实验说明了黄铜的硬度比纯铜的大.
(4)写出高炉炼铁中CO还原氧化铁的化学反应方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(5)铜器在潮湿的空气中也容易生锈,铜锈(俗称铜绿)的主要成分是Cu2(OH)2CO3,结合
其组成分析,铜生锈是铜与O2、水和CO2共同作用的结果.
(6)新型材料纳米级Fe粉能用作高效催化剂.实验室采用还原法制备纳米级Fe粉,其流程如图2所示(通入N2的目的是防止生成的纳米级铁粉被氧化):

写出Ⅱ中H2还原FeCl2置换出铁的化学方程式H2+FeCl2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe+2HCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列化学实验操作正确的是(  )
A.
制取氢气
B.
给溶液加热
C.
稀释浓硫酸
D.
熄灭酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.某兴趣小组将NaOH溶液和Na2CO3溶液混合,无明显现象
【提出问题】两种物质是否发生化学反应?
【收集资料】
①查阅资料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
②用一定溶质的质量分数的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三种溶液进行如下实验,为设计实验方案提供参考.
NaHCO3溶液NaOH溶液Na2CO3溶液
加入稀盐酸现象Ⅰ无明显变化产生气泡
加入澄清石灰水溶液变浑浊无明显变化现象Ⅱ
加入
氯化钙溶液
无明显变化溶液变浑浊溶液变浑浊
加热溶液至沸腾,将
气体通入澄清石灰水
澄清石灰水
变浑浊

无明显变化

无明显变化
表中的现象Ⅰ为产生气泡,现象Ⅱ对应反应的化学方程式为Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
【实验探究】证明NaOH溶液和NaHCO3溶液反应生成了Na2CO3
小明选用上表实验中的药品,设计了如图1所示实验,先在NaHCO3溶液中加入A溶液,无明显现象,再滴加NaOH溶液,溶液变浑浊,则A溶液是CaCl2
【交流质疑】这个实验不足以证明有Na2CO3生成,其理由是Ca(OH)2微溶于水,溶液也会变浑浊.为了证明有Na2CO3生成,需要取少量滤渣加入足量的稀HCl,产生无色气体,证明有Na2CO3
【继续研究】NaOH溶液和NaHCO3溶液反应后溶液中溶质的成分
【猜想假设】溶质可能是:猜想ⅠNa2CO3.猜想ⅡNaOH和NaHCO3猜想ⅢNa2CO3和NaOH
【实验记录】
序号 实验操作 现象结论 
 1 取少量反应后的溶液加热至沸腾,茎气体通过澄清石灰水 澄清石灰水不变浑浊猜想
Ⅱ不成立
 2 取少量反应后的溶液加入足量CaCl2溶液,过滤,向溶液中加入
酚酞
 溶液变红 猜想Ⅲ成立
【数据分析】
小明继续取反应后的溶液70.4g于烧杯中,逐滴加入10%的稀盐酸.实验过程中加入稀盐酸与产生气体的质量关系如图2所示.计算恰好完全反应时溶液中溶质的质量分数.(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.氯化氢溶于水得到的溶液是盐酸,在书写盐酸参加反应的化学方程式时用“HCl”表示盐酸,那么氯化氢溶于水后性质发生变化吗?针对这个问题,化学研究性学习小组的同学利用已学过的盐酸的性质进行了实验探究,请你参与他们的探究活动,并回答有关问题.
【查阅资料】常温下,氯化氢是一种没有颜色、具有刺激性气味的气体,极易溶解于水.
【设计实验】
(1)小田同学将氯化氢通入紫色石蕊溶液中,观察溶液颜色的变化,他认为:若紫色石蕊溶液变成红色,则证明盐酸和氯化氢都具有与石蕊溶液反应的相同性质.
(2)小涛同学认为小田同学的实验方案不严密,他用紫色石蕊溶液和滤纸做成两朵紫色小花,将小花干燥后,按如图所示进行实验.在实验A和实验B中分别观察到变色和不变色两种现象,由此得出的结论是氯化氢与盐酸的性质不相同(或氯化氢本身不显酸性,不能使石蕊变色).
(3)为了进一步证明上述结论,小涛同学继续实验,他将一条打磨光亮的镁条放入盛有干燥氯化氢气体的集气瓶中,若能发生与盐酸相同的反应,预计观察到的现象是镁的表面有气泡产生.
(4)下列物质中还可以作为探究这一问题的试剂的是②③④(填序号)
①氢氧化钠溶液;②碳酸钠粉末;③固体烧碱;④氧化铜粉末
【实验结论】通过对上述实验和其他酸碱盐间反应的分析,小组同学明白了,氯化氢溶于水后发生了变化--解离成了氯离子和氢离子,所以不再保持氯化氢分子的性质,盐酸的性质实际上反映的是溶液中氯离子和氢离子的性质,于是他们对“分子是保持物质化学性质的最小颗粒”这句话有了更深刻的认识.
【反馈与应用】若发生氯化氢气体泄漏,通常会出现的现象是有白雾产生,抢险应采用的处理办法是先喷水再撒石灰.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.如图所示操作中,正确的是(  )
A.
稀释浓硫酸
B.
蒸发溶液
C.称量固体质量D.
测溶液的pH

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.碘元素对青少年智力发育影响很大,人们通常在食盐中加碘酸钾(KIO3),以防止碘缺乏症,请回答下列问题:
(1)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为39:127:48;
(2)碘酸钾中碘元素的质量分数为59.3%(精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.2015年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源,保障水安全”.关于水的知识有下列话题,请按要求填空:
(1)用如图甲所示装置进行电解水的实验,则a管下方导线应接电源的正(填“正”或“负”)极,电解水的化学方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)将等质量的肥皂水分别加入到等量硬水、软水中,搅拌,泡沫较少的是硬水.饮用硬度过大的水不利于人们健康,生活中利用煮沸的方法即可以降低水的硬度又可以除去水中的细菌.
(3)某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要作用是吸附水中的色素和异味.
(4)爱护水资源,保障水安全是每个 公民应尽的责任和义务.请写出一条防止水体污染的措施工业“三废”经处理后达标排放(其他合理答案也可).

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