[题目]某同学制作的试剂标签如下.其中化学式书写不正确的是A.B.C.D. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】某同学制作的试剂标签如下，其中化学式书写不正确的是

A.B.C.D.

【答案】C

【解析】

本题主要考查方程式的书写，利用化合价书写化学方程式。另外书写的物质还要与标签名称相对应。

A. 银是+1价，硝酸根是-1价，根据代数和为0和化学式的书写规则，硝酸银的化学式为AgNO3。故A不符合题意；

B. 铝是+3价，氧是-2价，根据代数和为0和最小公倍数的书写规则，氧化铝的化学式为：Al2O3。故B不符合题意；

C. 镁是+2价，氧显-2价，根据代数和为0和最小公倍数的书写规则，氧化镁的化学式应为MgO。故C符合题意；

D. 锌是+2价，氯显-1价，根据代数和为0和最小公倍数的书写规则，Cl氯化锌的化学式为ZnCl2。故D不符合题意。

故选C。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】通过学习,我们已经了解了常见金属在溶液中的活动性顺序。铬(Cr)是重要的金属材料，越来越受到人们的关注。某化学兴趣小组对Cr、Al、Cu的金属活动性顺序进行探究，过程如下：

（提出假设）

（1）对三种金属的活动性顺序提出三种可能的假设：

a.Al>Cr>Cu b.Cr>Al>Cu c.________________

（查阅资料）该研究小组必须查阅的资料是_________(填序号)

①Cr、Al、Cu三种金属的密度②Cr能否与酸反应③Cr、Al、Cu三种金属导电性

（设计实验）

同温下，取大小相同的打磨过的金属薄片，分别投入到等体积等浓度的足量稀盐酸中，观察现象，记录如表：

金属	Cr	Al	Cu
与盐酸反应现象	气泡产生缓慢,金属逐渐溶解	气泡产生激烈,金属迅速溶解	无气泡产生,金属无变化

（控制实验条件）

（2）打磨三种金属的目的____________；上述实验使用等浓度的盐酸溶液的理由是___________________。

（得出结论）

（3）原假设中正确的是_______(填假设中“a”“b”或“c”).写出铬(铬与盐酸反应后显+2价)与盐酸反应的化学方程式：___________。

（结论应用）

（4）根据探究结果,写出Al丝与CuSO4溶液反应的化学方程式_______________，并写出反应的实验现象___________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】甲、乙的溶解度曲线如图所示(不考虑水的变化)。下列说法正确的是（　　）

A. 根据溶解度曲线可判断，甲的溶解度比乙的大

B. t2℃时，甲的饱和溶液中溶质质量分数为40%

C. t2℃时，将甲、乙饱和溶液分别降温至t1℃，析出晶体甲的质量大

D. t1℃时，将甲、乙饱和溶液分别升温至t2℃，两溶液中溶质质量分数相等

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】为了测定某氯化钠和氯化铜混合溶液中氯化铜的质量分数，兴趣小组的同学们进行如下实验:

(1) NaOH由种元素组成;

(2) NaOH的相对分子质量是。

(3) NaOH中氧元素的质量分数为 %;

(4)滤渣的质量为 g;

(5)计算原混合溶液中氯化铜的质量分数。(要求写出计算过程)

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】在抗击新型冠状病毒肺炎中做好消毒至关重要，酒精是常用的消毒剂。

（1）某发热病人在家中用25%～50%的酒精溶液进行物理退热，其原理是____________。

（2）75%的酒精溶液中溶剂是____________，在配制75%酒精溶液时发现75mL的酒精和25mL的水混合后体积小100mL，其原因是____________。

（3）在室内不要喷洒高浓度酒精，因为挥发出的酒精蒸气遇到明火易发生燃烧和爆炸。从燃烧的条件分析，明火的作用是_______________，酒精完全燃烧的化学方程式是_______________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】自制汽水。在500 mL的饮料瓶中加入2勺白糖、1.5 g小苏打，注入凉开水，再加入1.5 g柠檬酸（C6H8O7），立即旋紧瓶盖，摇匀。

（资料）反应原理：3NaHCO3 + C6H8O7=C6H5O7Na3 + 3H2O+ 3CO2↑

请从A或B两题中任选1个作答，若两题均作答，按A计分。

（1）柠檬酸中碳、氢元素的质量比为_____。

（2）制得的汽水呈酸甜口味，依据数据阐述呈酸味的理由是_____。

（1）柠檬酸中碳元素的质量分数为37.5%，其计算式为_____。

（2）加入柠檬酸后，立即旋紧瓶盖的原因是_____。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】同学们通过学习知道铜与盐酸、稀硫酸不能发生反应，但却发现化学老师用铜与浓硝酸制备出了NO2气体去做物理实验。同学们对此很感兴趣，在实验室对铜与硝酸的反应进行了探究。

实验I

实验II

实验装置

实验现象

实验装置

实验现象

铜片逐渐消失，

有无色气泡产生，试管中上部有红棕色气体出现；溶液由无色变为蓝色

铜片逐渐消失，

产生红棕色气体，溶液由无色变为绿色

（探究一）实验I中产生的无色气体是什么？

（查阅资料）

（1）硝酸（HNO3）与Cu反应生成硝酸铜和含氮元素的化合物；硝酸铜溶液呈蓝色

（2）含氮元素的某些气态物质的物理性质

	NH3	NO	NO2
颜色	无色	无色	红棕色
气味	刺激性		刺激性
溶解性	极易溶于水	难溶于水	可溶于水或硝酸

（3）NO2与水反应生成无色的硝酸和NO气体

（猜想与假设）无色气体可能是：①NH3 ②NO

（进行实验）同学们利用下图装置对产生的无色气体进行检验。

实验操作	实验现象
1. 打开弹簧夹，通入N2，一段时间后，关闭弹簧夹	B、C中导管口有无色气泡冒出
2. 将C中导管伸入集气瓶中，打开分液漏斗的活塞，滴入一定量稀硝酸，关闭活塞	A中有无色气泡产生 B中导管口有无色气泡冒出 C中集气瓶内收集到无色气体
3. 从水槽中取出集气瓶，敞口置于空气中	无色气体变为红棕色
4. 取少量B中液体于试管中，滴加无色酚酞溶液	试管中溶液颜色无明显变化

（解释与结论）

（1）操作1中，通入N2的目的是_____。

（2）同学们认为猜想①不正确，理由是_____。

（3）无色气体具有的化学性质是_____。

（探究二）为什么实验II中的溶液呈绿色而不是蓝色？

（猜想与假设）①溶液中硝酸铜的质量分数较高②硝酸铜溶液中溶解了生成的气体

（设计实验）同学们设计了以下4个实验方案。

方案1	配制饱和硝酸铜溶液并稀释至不同的浓度，观察溶液颜色变化
方案2	加水稀释实验II所得的绿色溶液，观察溶液颜色变化
方案3	取实验II所得的绿色溶液，加热，观察溶液颜色变化
方案4	配制饱和硝酸铜溶液，……

（反思与评价）

（1）“方案1”和“方案3”中，能验证猜想②的是_____。

（2）“方案2”不能验证猜想①的原因是_____。

（3）“方案4”也可验证猜想②，该方案是：配制饱和硝酸铜溶液，_____。

（4）通过实验I、II与已有知识的对比，可得出的结论是_____（答一条即可）。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】溶液在日常生活、工农业生产和科学研究中具有广泛的用途。

（1）生理盐水是医疗上常用的一种溶液，其溶质是__________（填化学式）。

（2）水是化学实验中常用的试剂，下列各组物质能用水鉴别的是______（填字母）

A食盐和蔗糖 B高锰酸钾和碘 C氢氧化钠和硝酸铵

（3）某同学在实验室用氯化钠固体和蒸馏水配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液时，其操作示意图如图所示。

配制上述溶液正确的实验步骤顺序是______________（填序号），①中玻璃棒的作用是_____________。

（4）如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线，回答下列问题：

①P点的含义是______。

②在t2℃时，向30克a物质中加入50克水，充分溶解后所得溶液的质量是____克。

③将t1℃时a、b、c三种物质的饱和溶液升温至t2℃，所得溶液中溶质质量分数大小关系是__________；

④a物质中含有少量c物质，可用______方法提纯a物质（填“降温结晶”或“蒸发结晶”）

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】化学兴趣小组的同学在探究碱溶液的化学性质时，进行了下图所示的实验。

(1)实验 A 中，推入 NaOH溶液后，可观察到的现象是____。

(2)实验B 中发生反应的化学方程式为______。

实验结束后，小组同学对B 试管中上层清液的溶质成分产生疑问，作出猜想:

猜想一:只含有 NaOH;猜想二:含有 NaOH、Na2CO3;猜想三:含有 NaOH、Ca(OH)2。同学们取少量B 试管中的清液分别置于甲、乙两支试管中，进行探究:

实验操作	实验现象	结论
在试管甲中滴加碳酸钠溶液	不产生白色沉淀	猜想三错误
在试管乙中滴加足量稀盐酸	______	猜想二正确

(3)A、B、C、D 四个实验中能体现碱化学通性的是 ____(填字母)。小组同学经过讨论认为 A、B、C、D 四个实验并没有探究出碱所有的化学通性。从这四个实验中选择一个，继续加入相关试剂，能得出碱的其它化学通性。实验的方案是___________(写出操作和现象)。

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