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    【题目】对室温下的100g饱和硫酸铜溶液，按如图所示进行操作后，得到烧杯甲和烧杯乙（室温），有关烧杯甲和烧杯乙物质间关系判断正确的是（　　）

    A. 溶质质量：甲乙B. 溶剂质量：甲乙

    C. 溶液质量：甲乙D. 溶质质量分数：甲乙

    【答案】C

    【解析】

    将室温下的100g饱和硫酸铜溶液分成两份50g的溶液，溶液的性质没有发生变化，依然是两份饱和的硫酸铜溶液，在甲中加入mg硫酸铜粉末，硫酸铜粉末不会溶解；在乙中加入mg硫酸铜晶体，由于硫酸铜晶体中含有结晶水，溶于水中后会分解出水分子，因此乙中硫酸铜会溶解一部分，所以乙溶液的质量大于甲溶液的质量；乙的溶剂质量也大于甲的溶剂质量；有两份溶液的温度相同，所以溶质质量分数也相同。故C正确。

    故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组同学用如图所示装置测定铜锌合金中铜的质量分数。

    （实验准备）

    （1）将铜锌合金用砂纸打磨，其目的是_____；

    （实验步骤）

    （2）实验操作有：

    ①记录量气管D的液面位置；

    ②检查气密性，将药品和水装入各仪器中，连接好装置；

    ③待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录量气管D的液面位置；

    ④由A向B中滴加足量试剂；

    ⑤将B中剩余固体过滤，洗涤，干燥，称重。

    上述进行的操作的顺序是_____（填序号）

    （3）B中发生反应的化学方程式为_____。

    （定量计算）

    （4）若实验中，打磨后铜锌合金样品质量为5g，与稀硫酸充分反应后，测得产生的气体体积为0.556L，该条件下氢气的密度为0.09g/L，则生成氢气的质量为_____g（结果保留两位小数）；合金中铜的质量分数为多少_____？（写出计算过程）。

    （分析讨论）

    （5）小组同学交流发现上述方法测得的铜的质量分数会偏小，则下列选项中可能的原因有_____。

    A．剩余固体中仍含有未反应的锌

    B．生成氢气的体积包含了加入的稀硫酸体积

    C．由于稀硫酸与锌粒反应放热，生成气体的温度高于常温，没有等气体恢复至室温就开始读数

    D．反应后读数时，量气管液面高度高于左侧球形干燥管内液面的高度

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示，在烧杯甲中装入蒸馏水，滴入2滴酚酞试剂，得到无色溶液．在烧杯乙中装入浓氨水．用一只大烧杯把甲、乙罩在一起．几分钟后，发现甲中的溶液变成红色．对上述现象的解释正确的是( )

    ①甲内滴入的酚酞要过一会儿才能变色，与乙无关；

    ②大烧杯壁上沾有某种物质，散发出的肉眼看不见的微粒与甲中的溶液接触，使其变红；

    ③乙中的浓氨水中有肉眼见不到的微粒逸出，有些微粒进入了甲中的溶液，使溶液成分改变，并使溶液变红．

    ④氨水能使酚酞溶液变红．

    A. ①④B. ②③C. ①②D. ③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。请回答下列问题。

    （1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、_____、吸附和蒸馏等方法可以净化水。

    （2）A中的水发生了_____（填“物理”或“化学”）变化。

    （3）B是水通电分解的示意图。在实验过程中，试管1中产生的气体名称是_____；通过该实验可证明水是由_____组成的。

    （4）C是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器的作用分析不正确的是_____填序号）。

    A．能除去不溶性固体

    B，能吸附色素和异味

    C．能把硬水变为软水

    D．能使河水变得无色澄清

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题。

    （1）写出标有序号的仪器名称：①_____。

    （2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应的化学方程式为_____。稀盐酸还可以用来除铁锈，写出涉及的反应方程式_____。

    （3）装置A用高锰酸钾制氧气还需做的一点改动是_____。F装置中浓硫酸具有吸水性，可干燥氧气组合。则氧气从_____端（填左或右）通入。

    （4）制取并收集干燥 的二氧化碳可选用的装置_____（填序号）。

    （5）某兴趣小组的同学连接B、G、H装置进行实验。若实验时G装置中蜡烛燃烧更剧烈，H装置中溶液变浑浊，则进入G装置的气体是_____，H装置中反应的化学方程式为_____。

    （6）图1是探究白磷在水中燃烧的实验装置。该装置的不足之处有：①通过氧气时，白磷易被冲散而较难与氧气接触；②逸散的五氧化二磷会造成空气污染。 图2是探究白磷在水中燃烧的改进实验装置，由A、B、C三部分组成。请认真阅读下列内容并回答有关问题：（资料卡：氢氧化钠能吸收CO2、SO2、SiO2、P2O5等氧化物；

    Ⅰ．在仪器①中加入1药匙二氧化锰，用注射器吸入约40mL5%的过氧化氢溶液，然后将注射器的针头刺入橡皮塞中。

    Ⅱ．在广口瓶中加入氢氧化钠溶液至其中上部，旋紧双孔塞，加入氢氧化钠溶液的目的是_____；

    Ⅲ．取一块绿豆大小的白磷放入小试管中，再加入少量约80℃热水（热水的高度以小试管高度的二分之一为宜）；放白磷的试管必须要小，其原因是_____；

    Ⅳ．缓慢推动注射器。仪器①中发生反应的化学方程式为_____，装置B小试管中观察到的现象为：①有气泡产生；②_____。

    V．P2O5中磷元素的化合价为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据如图提供的实验装置，完成相关问题：

    ①写出仪器名称：I______。

    ②实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的发生装置应选择______，若要收集较纯净的氧气，应选择______装置，该反应的化学方程式为______，反应基本类型为______，其中二氧化锰的作用是______。

    ③实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，可用装置______或装置F作发生装置，选用装置F的优点是______。

    ④某同学取两份块状大理石（大小、质量、纯度均相同），一份加入足量的稀盐酸，充分反应后共制得0.1mol二氧化碳，请问这份大理石中含碳酸钙多少克？（根据化学方程式列式计算）。他在另一份中加入足量的稀硫酸（已知硫酸钙微溶），他可能观察到的现象是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据实验室制取气体的常用装置图，回答问题：

    （1）图中①仪器名称是______________。

    （2）用A装置制取氧气的化学方程式：_________。

    （3）实验室既可制取二氧化碳，又可制取氧气的发生装置______（填装置字母），用该装置制取二氧化碳的化学方程式为：______________。

    （4）若用F装置收集二氧化碳，验满时把燃着的木条放在玻璃导管的______（选填“a”或“b”，下同）端，若木条熄灭，则已收集满；若F装置装满水，收集氧气，则气体从F装置的______端通入；若F装置中盛有浓H2SO4，则不能干燥______（填序号）。

    ①氨气 ②氢气 ③氧气 ④二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言。

    （1）用化学符号表示：2个四氧化三铁分子_____；3个钠离子_____。

    （2）写出2C中数字“2”的意义：_____。

    （3）氨气是许多食物和肥料的重要成分，同时也是许多药物直接或间接的组成成分。氨气燃烧时的化学方程式为4NH3+3O26X+2N2，则X的化学式为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在研究酸和碱的化学性质时，某小组想证明稀硫酸与氢氧化钠溶液混合后，虽然无明显现象，但确实发生了化学反应，试与他们一起完成下列实验。

    （1）探究稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应：

    ①图甲到图乙的反应现象是_____。

    ②图中操作存在的问题是_____；若用正确操作测得丙中溶液的pH＝5，溶液中溶质的化学式为_____。

    （2）探究上述稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量：

    实验方案

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    方案一

    取样，滴入适量的氯化钡溶液

    出现白色沉淀

    稀硫酸过量

    方案二

    取样，滴入几滴紫色石蕊试液

    溶液变红

    稀硫酸过量

    上述设计的实验方案中，正确的是_____，另外一个实验方案错误的原因是_____；请你另选不同种类物质，设计一个确定稀硫酸过量的实验方案_____。

    （3）探究氢氧化钠溶液的成分：

    某小组同学在进行乙实验时，发现有气泡冒出，他们猜测氢氧化钠溶液可能已经_____（用方程式表示）。于是他们又取了部分反应前的氢氧化钠溶液，加入少量的_____（碱溶液），通过_____现象，确定了自己的猜测。

    小组同学对该氢氧化钠溶液的成分产生了兴趣。他们准备对这瓶溶液继续探究。

    （作出猜想）小组同学对该氢氧化钠溶液的成分做出了猜想：

    猜想1．溶液部分变质 猜想2：_____。

    （设计方案）

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    方案

    取少量溶液于试管中，滴加少量澄清石灰水

    产生白色沉淀

    猜想1正确

    取上层清液放入另一只试管中，滴加酚酞溶液

    溶液变为红色

    同学们经过讨论，认为该方案不合理，理由是_____：同学们把方案中的某溶液换成了_____溶液，通过实验现象确定了实验结论。

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