【题目】资料显示：炭还原四氧化三铁制得铁的温度在700℃-800℃。某校化学兴趣小组在探究用炭治炼铁的原理的实验时，取一定质量的炭粉和四氧化三铁粉的混合物，在700℃-800℃的高温条件下使其充分反应，设计的实验装置如图：
（1）写出炭还原四氧化三铁的化学方程式_____。该实验中观察到的实验现象是：_____。对反应后试管中剩余的固体是什么，兴趣小组的同学做出了如下猜想：甲同学认为是铁粉，乙同学认为是炭粉和铁粉的混合物，丙同学的猜想_____。
（2）乙同学设计一个用化学方法证明自己的猜想是否正确，他的方法是_____。理由是_____。
（3）丙同学认为要验证自己的猜想是否正确可用磁铁去吸引，你认为丙同学的实验方案是否可行：_____，理由是_____。请你设计一个实验证明丙同学的猜想_____。
【答案】
↑ 澄清的石灰水变浑浊 四氧化三铁粉和铁粉 取试管里的固体剩余物加入足量的稀盐酸充分反应，看是否有固体剩余 铁跟稀盐酸反应，碳跟稀盐酸不反应 不可行 四氧化三铁也能被磁铁吸引 方案1：取试管里剩余固体少许，加入足量炭粉，放入如图所示装置加热至700℃-800℃，若澄清石灰水变浑浊，证明丙同学的猜想正确。方案2:称取一定质量的固体剩余物加入足量的稀盐酸充分反应，固体全部消失，测量生成的气体并计算出铁的质量，小于所称固体质量，证明丙同学的猜想正确。（答案合理即可）
【解析】
（1）炭高温还原四氧化三铁产生铁和二氧化碳的化学方程式：
；该实验中产生二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清的石灰水反应产生碳酸钙沉淀，观察到的实验现象是：澄清的石灰水变浑浊；
兴趣小组的同学做出了如下猜想：甲同学认为是铁粉，乙同学认为是炭粉和铁粉的混合物，丙同学的猜想：四氧化三铁粉和铁粉；
（2）乙同学设计一个用化学方法证明自己的猜想是否正确，他的方法是：取试管里的固体剩余物加入足量的稀盐酸充分反应，看是否有固体剩余。理由是：铁跟稀盐酸反应，碳跟稀盐酸不反应，有固体部分溶解，则说明剩余固体是碳；
（3）丙同学认为要验证自己的猜想是否正确可用磁铁去吸引，丙同学的实验方案是不可行的，理由是：铁和四氧化三铁都能被磁铁吸引；
设计一个实验证明丙同学的猜想： 取试管里剩余固体少许，加入足量炭粉，放入如图所示装置加热至700℃-800℃，若澄清石灰水变浑浊，证明丙同学的猜想正确。
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【题目】将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点。
(1)A、B、C、D表示四种物质,其微观示意图如图所示:
①从微观角度看,B图表示:_____ (填化学符号);
②图中表示混合物的是____ (填字母序号)。
(2)如图是甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁的微观示意图,请根据图示回答问题。
①丙的化学式为_______ ②甲乙反应的分子个数比为______
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【题目】下图是实验室常用的仪器。
（1）图甲中仪器 A 的名称是_____；
（2）组装二氧化碳的发生和收集装置时，需要从图甲中选择的仪器有_____（填序 号）；检验某气体是不是二氧化碳的反应方程式是_________。
（3）上述装置还可用于锌粒和稀盐酸制取氢气，反应的化学方程式为_______； 若要干燥气体，发生装置与图乙装置中的_____（填“a”或“b”）连接，检验气 体中是否含有氯化氢气体，可将图乙中试剂换成_________。
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【题目】下列图象分别与选项中的操作相对应，其中合理的是（ ）
A. 
向pH为13的氢氧化钠溶液中加水
B. 
向一定质量二氧化锰固体中加一定质量过氧化氢溶液
C. 
温度不变，向一定质量饱和氢氧化钙溶液中加入氧化钙
D. 
向一定质量硫酸和硫酸铜的混合溶液中加入氢氧化钠溶液
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【题目】联合国气候变化大会于2015年11月30日~12月11日在巴黎举行，会议旨在通过限制人类活动减少对环境的破坏。下列有关做法错误的是（ ）
A．禁止农作物秸秆燃烧，减轻对雾霾影响
B．用二氧化碳和水等合成新型燃油，有利于减缓温室效应
C．减少燃煤发电，增加太阳能发电，减少酸雨
D．大量使用化肥、农药，提高农作物产量
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【题目】在世界范围内，据统计化肥对粮食增产的贡献率已超过40%。如图是两种氮肥标签的一部分。请根据图中信息回答下列问题。
（1）两种化肥属于_________肥，具有促进植物茎、叶生长茂盛，提高植物蛋白质含量的作用，如果缺乏此化肥，会导致叶色发_______。
（2）从标签上看，碳酸氢铵不同于尿素的化学性质是______（填字母序号）；
A易溶于水 B受热易分解 C有挥发性
（3）两种化肥中不能与熟石灰混合使用的是_________，因为会发生________而减低肥效。
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【题目】在化学实验探究课上，化学老师交给化学兴趣小组一包可能含有Na2SO4、NaNO2(亚硝酸钠)、NaCl(至少含有两种物质)的白色粉末，请你和同学们一起参与探究该白色粉末的主要成分。
（1）提出问题：该白色粉末的主要成分是什么？
（2）查阅资料
化学式 | 酸碱性 | 与稀盐酸作用 | 毒性 |
NaNO2 | 碱性 | 放出棕红色气体 | 有 |
NaC1 | 中性 | 不反应 | 无 |
（3）提出猜想：猜想Ⅰ：只含有NaCl、Na2SO4；猜想Ⅱ：只含有NaCl、NaNO2；猜想Ⅲ：只含有_____；猜想Ⅳ：含有Na2SO4、NaNO2、NaCl。
（4）进行探究
步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
步骤一 | 取少量固体样品于两支试管中，加蒸馏水溶解，向试管1滴入无色酚酞溶液，向试管2滴入过量的氯化钡溶液。 | 试管1：溶液变红色试管2：无明显现象 | 一定有_____ 一定没有_____ |
步骤二 | 另取适量固体样品于试管中，加蒸馏水溶解，滴加硝酸银溶液 | 有白色沉淀产生 | 一定有_____ |
（5）实验，猜想_________成立；
（6）写出步骤二中发生的化学方程式____________；
（7）拓展：粗盐中常含有可溶性和不溶性杂质，粗盐提纯的基本操作步骤是溶解、过滤、_____结晶。
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【题目】为了测定空气中氧气的含量，某课外活动小组设计并进行了如图所示的实验探究。下列有关说法不正确的是( )
A. 该实验可用碳粉来代替铜粉进行测定
B. 该实验方法利用的是间接测量的方法
C. 造成该实验出现误差的原因可能是铜粉的量不足
D. 实验结束后，密闭装置内剩余气体的化学性质比较稳定
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【题目】课外小组利用下图装置验证碳酸钠的性质。
（1）将注射器1的针头向瓶内推进，使针头下端进入瓶内液面下，抽取少量A中液体，此时注射器1中发生反应的化学方程式为_________。
（2）验证碳酸钠是碳酸盐，应进行的操作及观察到现象是__________。
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