【题目】某化学研究小组对蜡烛（主要由碳、氢元素组成）燃烧进行了如下探究。
（1）设计图 1 所示实验，锥形瓶中发生反应的化学方程式为_____； 请推测靠近三通管_____（填“上口”或“下口”）的火柴火焰熄灭，理由是_____________________。
（2）某同学用大烧杯将高低 2 支燃烧的蜡烛罩住（如图 2），观察到高的蜡烛先熄灭，低的 蜡烛后熄灭。
（提出问题）导致高的蜡烛先熄灭的原因是什么？
（猜想与假设）假设 1：可能是高蜡烛火焰附近的二氧化碳含量过大导致其先熄灭； 假设 2：可能是高蜡烛火焰附近的氧气浓度过低导致其先熄灭。
（设计实验）
甲同学按图 2 装置进行实验，点燃蜡烛，用大烧杯罩住。一段时间后，发现贴在烧杯内上部 的滤纸先褪色，说明此时高蜡烛附近的二氧化碳浓度比低蜡烛附近的浓度_____（填“高” 或“低”）。
（3）为进一步验证假设 1，乙同学收集 1 瓶含 20％氧气和 80％二氧化碳的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后慢慢熄灭，根据实验现象可知：假设 1_____（填“合理”或“不合理”）
（4）丙同学使用传感器测得密闭装置内蜡烛从燃烧到熄灭后的过程中（80s 时蜡烛熄灭）， 装置内氧气和二氧化碳含量的变化曲线如图 3，则可得出蜡烛燃烧的条件是_________。
（5）结合已有知识和上述实验分析，乙同学实验中，蜡烛完全熄灭后瓶内含有的气体有_____。
【答案】 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 下口 CO2 密度比空气大，不支持燃烧也不可燃，其集中在下口，火柴熄灭 高 不合理 蜡烛燃烧需要氧气的浓度不低于16% 二氧化碳、氧气、水蒸气、一氧化碳
【解析】（1）石灰石的主要成分是碳酸钙，与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧，所以靠近三通管下口的火柴火焰熄灭；
（2）石灰水显碱性，能使无色的酚酞试液变红色，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，若实验进行一段时间后，发现贴在烧杯内上部的滤纸先褪色，说明此时高蜡烛附近的二氧化碳浓度比低蜡烛附近的浓度高；
（3）收集1瓶含20%氧气和80%二氧化碳的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密闭，蜡烛燃烧一段时间后慢慢熄灭，根据这一现象可知，应该分析该实验证明，二氧化碳浓度高，并不会使火焰熄灭，假设1不合理；
（4）由图象中的数据可知，燃烧过程中氧气的浓度降低，当氧气的浓度低于16%（80s）时，蜡烛熄灭了，这说明了蜡烛燃烧需要氧气的浓度不能低于16%；
（5）蜡烛燃烧生成了二氧化碳与水蒸气，由曲线如图3可知，蜡烛熄灭后，装置内还存在着氧气，当氧气不足时，蜡烛燃烧还会生成一氧化碳，所以蜡烛完全熄灭后瓶内含有二氧化碳、氧气、水蒸气和一氧化碳。
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【题目】（1）用化学用语表示：
① 2个氮分子_____ ② 3个硫酸根离子_____ ③ 碳酸钠____ ④氦气_______⑤ 氢氧化钙_____ ⑥ 地壳中含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素形成的物质_________ ⑦保持二氧化碳化学性质的最小微粒_____
（2）写出下列符号的意义：
① 2H____________ ②4Fe2+___ ③
____________
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【题目】如图A、B、C、D均为初中常见物质，它们之间有如图所示的转化关系，请结合下列内容，回答有关问题：
（1）如果A是一种炉具清洁剂的主要成分，B、C、D均为可溶的盐，D中含有两种元素，写出D的化学式_________。
（2）如果A是一种黑色粉末，D是一种红色固体，C中溶质含两种元素，则C→D反应的化学方程式为____________________________。
（3）如果A是一种用于玻璃、造纸的盐，B→D是分解反应，则B→D反应的化学方程式为__________________________ 。
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【题目】以化合价为纵坐标，物质的类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。如图为硫的价类图，请分析该图后填空：
(1)C点是酸雨的主要成分，化学式是__________。
(2)图中可表示K2SO3这种盐的点是________(填字母)。
(3)A点表示的物质类别是________。
(4)写出由B点表示的化合物与氢氧化钠溶液反应的化学方程式：__________。
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【题目】为测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数，某兴趣小组将一定质量的石灰石样品粉碎后分成两等份，进行如下实验：
(1)一份放于烧杯中，向烧杯中逐渐加入某一浓度的盐酸，反应过程测得剩余固体质量与加入盐酸的质量关系如图所示(石灰石中的杂质不与盐酸反应，也不溶与水)。请回答下列问题：
①石灰石样品中碳酸钙的质量分数________；
②通过计算求所用盐酸的溶质质量分数为__________。
(2)另一份进行如下图所示的实验：把产生的CO2气体用足量的烧碱溶液吸收，同时测量B瓶烧碱溶液增加的质量，结果如下表所示：
时间/分 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
B增加的质量 | 0 | 2 | 3 | 4 | 4.6 | X | 4.6 |
①右上表中，第5分钟时，x=______________；
②该实验测得样品中碳酸钙的质量分数_________(填大于、小于或等于)另一实验，其原因可能是______________________________。
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【题目】现有A、B、C、D四瓶失去标签的无色液体，它们分别是稀盐酸、碳酸钠溶液、氯化钡溶液、氢氧化钠溶液中的一种。为了鉴别它们，各取少量溶液两两混合，实验结果如表所示（其中↓表示有沉淀生成，↑表示有气体生成，－表示无明显现象），分析下表，推断出A、B、C、D分别是什么物质，回答问题。
A | B | C | D | |
A | \ | ↓ | － | － |
B | ↓ | \ | － | ↑ |
C | － | － | \ | － |
D | － | ↑ | － | \ |
（1）B的溶液中，存在的离子是_______；（填符号）A和B能发生反应的原因是_________。
（2）写出D的一种用途_________。D与C反应的微观实质是__________；用一种方法来鉴别D和C可以发生反应________。
（3）写出D与B反应的化学方程式__________________________________。
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【题目】由黄河水得到自来水，需要对黄河水进行净化，其中活性炭的作用是_____________；最后一步常用氯气进行杀菌消毒，反应的微观示意图如下 图所示：
写出反应的化学方程式___________，已知产物之一 HClO（次氯酸）也是一种酸，写出次氯酸与 NaOH 溶液反应的化学方程式____________________．
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【题目】化学用语是学习化学的重要工具。
(1)用化学符号表示：
①2个铁原子__________； ②3个二氧化硫分子________；③氯酸钾中氯元素的化合价________； ④镁离子__________。
(2)用字母序号填空：a．活性炭 b．生石灰 c．干冰 d．葡萄糖
①可用于人工降雨的是_______； ②可直接进入血液补充能量的是___；③可以用来吸附色素等物质的是_______；④可用食品干燥剂的是___________。
(3)写出下列反应的化学方程式：
①红磷在空气中燃烧_________； ②氯化钡溶液与硫酸钠溶液反应_________；③用少量稀盐酸除去铁器表面的“锈迹”__________；④电解饱和食盐水制烧碱，同时生成氢气和氯气(Cl2)_________。
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【题目】某化学兴趣小组在一个充满O2的密闭容器中加入一定量的碳粉,在高温条件下使其充分反应，待反应结束后，容器中的碳粉已完全消失。该小组成员对容器中反应后的气体进行如下探究：
（知识回顾）碳充分燃烧和不充分燃烧的产物是不同的，写出碳不充分燃烧的化学方程式：__________。
（提出猜想）
（1）小红对容器中气体的组成提出如下四种猜想,你认为其中明显不合理的有_____(填字母)。
A.C和CO B.只有CO C.CO和O2 的混合气体 D.只有CO2
（2）小明认为容器中的气体还可能是CO和 CO2的混合气体；小强认为容器中的气体还可能是CO2和O2。
（实验探究1）小明为了验证自己的猜想,按如图所示装置进行探究。
请回答下列问题：
（3）装置C中浓硫酸的作用是 __________________。
（4）若小明的猜想成立，则装置A中的实验现象是___________ ，反应的化学方程式是_________，装置D玻璃管中的实验现象是_________，反应的化学方程式是___________。
（实验探究2）小强把小明实验装置D的氧化铁换成了铜丝网，并去掉E装置验证其猜想。
（步骤1）先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后，再通入容器中气体，观察现象；
（步骤2）将气体通入澄清石灰水，观察现象。
（反思评价）指导老师在分析其实验方案后，指出了其中存在的错误或不足。
①步骤1应先通入容器中气体一段时间后方可加热。你认为这样修改的原因是________。
②没有必要进行步骤2的实验，其理由是_______________________。
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