精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

【题目】如图为实验室中常见气体的制取装置,请回答:

(1)写出有标号仪器的名称:a_____ b_____

(2)若以过氧化氢为原料制取纯净的氧气,所选取的发生装置为_____,收集装置为_____(AE中选),该反应的文字表达式为:_____

(3)实验室用高锰酸钾制氧气时,可选择A作为发生装置,此时,要在试管口放一团_____,其作用是_____.写出该反应的文字表达式_____

(4)实验室在常温下用电石与水反应制取微溶于的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂,上图最适合制取乙炔气体的发生装置是_____,若将F装满水收集乙炔,气体应从_____(“c””“d”)端管口进入.

【答案】 铁架台  长颈漏斗 C E 过氧化氢+氧气 棉花  防止高锰酸钾粉末进入导管 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 C d

【解析】(1)仪器的名称:a铁架台, b 长颈漏斗。(2)若以过氧化氢为原料制取纯净的氧气,应选取固液常温型的发生装置B,氧气的密度比空气大,且难溶于水,收集装置为DE但是排水法收集的气体较纯净,该反应的文字表达式为:过氧化氢 +氧气

(3) 实验室用高锰酸钾制氧气时,可选择A作为发生装置,此时,要在试管口放一团棉花,其作用是防止高锰酸钾颗粒堵塞导管或沿导管进入水槽。该反应的文字表达式高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;(4)实验室在常温下用电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂,上图最适合制取乙炔气体的发生装置是C,因该装置可控制液体的滴加速率,进而控制反应速率;若将F装满水收集乙炔,由于气体的密度比水的小,气体应从d端管口进入,收集气体,排出水。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣。

【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?

【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)

(1)上述实验中的待测数据___________

(2)若实验②比实验①的待测数据___(”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

【预期结论】氧化铜能作氯酸钾的催化剂

【评价设计】(1)有的同学认为上面的结论得出不合理,如果要得出结论还需要补充两个实验分别是______________________________________________

(2)你认为小雨设计②和③实验对比的目的是____________________

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号下列说法中不正确的是( )

A. 该实验证明空气中氧气的含量约占1/5

B. 实验时红磷一定要过量

C. 实验前一定要检验装置的气密性

D. 红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在化学王国里,数字被赋予了丰富的内涵。对下列化学用语中数字“2”的说法正确的是_____

2H 2NH3 SO2 O Mg2+ 2OHˉ H2O

A. 表示离子个数的是⑤⑥

B. 表示离子所带电荷数的是④⑤

C. 表示分子中原子个数的是③⑦

D. 表示分子个数的是____

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我国从1994年在食盐中加入碘酸钾(KIO3),以防治碘缺乏病的发生,各地将根据本地区实际情况作相应调整,由原来每千克食盐含碘40mg下调至25mg

1)碘酸钾中钾元素、碘元素、氧元素的质量比为_________

2)碘酸钾中碘元素的质量分数为_______________________;(保留至0.1%或用分数表示)

3)请为某企业计算:加碘食盐每袋(500g)应比调整前少加碘酸钾___________毫克。

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】工业上通常用高温加热碳酸钙制取生石灰。甲取碳酸钙200g高温加热一段时间后测得剩余固体质量为156g,乙将剩余固体继续高温加热至完全反应。请你回答下列问题:

(1)写出制取生石灰的化学方程式______________________________________________

(2)甲实验时产生的气体质量为_________________g

(3)根据甲产生的气体质量列出解参加反应的碳酸钙的质量(x)的比例式__________

(4)乙加热完全反应后得到固体的质量为__________

(5)甲、乙两同学实验时消耗碳酸钙的质量比为__________

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某研究小组发现,将适量淀粉放入过氧化氢溶液中,过氧化氢溶液的分解速率加快.对于此现象,该小组同学进行了如下探究:

【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂?

【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂.

【实验验证】

实验编号

实验操作

实验现象

向试管中加入过氧化氢溶液,再将带火星的小木条伸入试管中

小木条不复燃

向盛有过氧化氢溶液的试管中加入0.5g淀粉,再将带火星的小木条伸入试管中

产生大量气泡,小木条复燃

待②中反应结束,将试管中的剩余物质过滤、洗涤、干燥、称量

得固体物质0.5g

将③中所得固体放入试管中,重新加入过氧化氢溶液,然后将带火星的小木条伸入试管中

产生大量气泡,小木条复燃

【分析数据、得出结论】

(1)实验③④证明、淀粉的__________在反应前后均未发生变化,可作过氧化氢分解的催化剂.

(2)写出淀粉催化过氧化氢分解的文字表达式_____

【实验拓展】

该小组设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果,实验均以生成25mL气体为准,其他可能的影响因素忽略不计,相关数据见下表:

实验编号

3%过氧化氢溶液的体积

其他物质质量

待测数据

20mL

淀粉0.5g

a

20mL

二氧化锰0.5g

b

(1)上述实验中待测数据是指_____;最后结果表明二氧化锰的催化效果较好,则a_____b(”、““=”).

(2)小明用坩埚钳夹取少量光亮的铜丝,放在酒精灯火焰上灼烧至表面变黑后,迅速插入一只装有20mL3%过氧化氢溶液的试管中,观察到试管内迅速产生大量气泡,且变黑的铜丝的质量和化学性质不发生改变,于是得出结论:氧化铜可以加快过氧化氢分解.有同学认为这个结论不可靠,原因是过氧化氢分解速率加快还可能与_____有关.请你设计实验方案证明_____

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用乙烯利催熟的香蕉对人体有没有害?对此媒体纷纷调查报道,曾引起大家的恐慌.据资料显示:乙烯利(化学式为C2H6ClO3P)是一种植物催熟剂,它的作用主要是通过释放乙烯(化学式为C2H4),促进水果成熟,是优质高效植物生长调节剂,不会产生促进儿童早熟等问题,对人体无害.试回答下列问题:

(1)乙烯利由_____种元素组成,其中质量分数最大的元素是_____ (填元素名称)

(2)乙烯属于_____(氧化物”“纯净物”“混合物”“有机物中的两项)

(3)乙烯中碳、氢元素的原子个数比为_____ (最简整数比)

(4)乙烯中碳、氢元素的质量比为_____ (最简整数比)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下属于物理变化的是(

A.大米酿成酒 B.菜刀生锈 C.湿衣服晾干 D.食物腐败

查看答案和解析>>

同步练习册答案