通过学习氧气的性质.知道镁在氧气中燃烧会生成白色固体物质.但某学习小组的同学发现在空气中点燃镁条时.生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体.为了探究其原因.他们做了以下工作:[提出问题] 淡黄色固体物质的成分是什么?[查阅资料] 通过查阅资料.记录了下列几种物质的颜色:物质MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO3)2MgCO3Mg(OH)2颜色白� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（4分）通过学习氧气的性质，知道镁在氧气中燃烧会生成白色固体物质。但某学习小组的同学发现在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体。为了探究其原因，他们做了以下工作：
[提出问题] 淡黄色固体物质的成分是什么？
[查阅资料] 通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物质	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg(NO3)2	MgCO3	Mg(OH)2
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

某同学推断产物中一定不存在氯化镁，你认为他的理由是                ； 0.5分
[提出猜想] 分析以上资料，同学们认为淡黄色的固体可能是镁与空气中的
（填写化学式）反应生成的；0.5分
[实验探究] 如果让你设计实验验证上述猜想，你的方案是           ；1分
[实验结论] 根据实验结果，写出镁条在空气中燃烧时发生反应的化学方程式：
、                               ；1分
[反思与评价] 通过上述探究，你对燃烧的新认识是                      。1分

空气中不含有氯元素，根据质量守恒定律可知一定不存在氯化镁； N2
将红热的镁条伸入盛有纯净氮气的集气瓶中；2Mg+O2

2MgO
3Mg+N2

Mg3N2 燃烧不一定需要氧气。

略

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相关习题

科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

下列实验现象描述不正确的

A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

B．铁丝插入盐酸中，无气泡产生，溶液不变色

C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟

D．盐酸滴入氢氧化钠溶液中，无明显现象

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动。
【查阅资料】【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成氢氧化钠（NaOH）和一种气体。
【猜想与探究】
猜想（1）：淡黄色粉末可能是：a．硫；b．过氧化钠；c．硫和过氧化钠的混合物。
探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分。
猜想（2）：过氧化钠与水反应生成的气体可能是a氢气；b ；
小明认为该气体不可能是氢气，理由是
【实验与结论】

	实验操作	实验现象	实验结论
猜想（1）	在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水		猜想a、c不成立，猜想b成立。
猜想（2）			生成物中的气体是___________

【继续探究】小组的同学查阅资料后发现过氧化钠还能作为供氧剂，对此大家产生了浓厚兴趣，大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧化钠反应有关，于是设计下图所示的装置继续实验探究。

实验操作	实验现象	实验结论
①将CO2从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处	木条复燃	CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为： ____________________________
②取出充分反应后的固体生成物于试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的气体通入澄清石灰水中	有气泡产生石灰水变浑浊	CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为： ____________________________

【交流比较】与我们学过的制氧气方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：、

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

(8分)小明同学发现往水中投放过氧化钙后产生气泡。
[提出问题]产生的气体是什么呢？
[猜想假设]小明同学与本组同学讨论后认为可能是。
[设计实验]为研究反应后生成何种气体，小明使用如下图

甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到管内有气泡产生，用带火星的木条靠近气体出口处，木条复燃，说明生成的气体是        ，
假设成立。由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是                                         。
[实验反思]根据质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应，还会生成某种含有钙元素的生成物。开始小明假设该生成物为氧化钙，但通过思考：氧化钙能与水反应，生成氢氧化钙。他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙化合物为氢氧化钙。
(1)请写出氧化钙与水反应生成氢氧化钙的化学方程式                       ，
该反应的基本类型是               。
(2)请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：

实验步骤	实验现象	结论
		过氧化钙与水反应，有氢氧化钙生成。

则该实验涉及的化学反应方程式为。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

下列知识归纳，不完全正确的一组是

A．化学反应中的能量变化
①物质的缓慢氧化均放出热量
②物质发生化学反应的同时伴随着能量变化
③在化学反应中只有燃烧才能放出热量

B．实验中的现象
①向浓氨水中加入无色酚酞，溶液变红
②将铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色变浅
③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应有蓝色絮状不溶物生成

C．“低碳经济”的措施
①改造或淘汰高能耗、高污染产业
②研制和开发新能源替代传统能源
③近距离出行时，用自行车替代机动车

D．影响化学反应速率的因素

①是否使用催化剂
②反应物的浓度
③反应物的接触面积

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

（7分）
化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
⑴贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水

            ；
⑵芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为      、       、         三层。
⑶婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（　　　）

A．反复实验，并观察是否有相同现象

B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么

C．认为与本次实验目的无关，不予理睬

D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

⑷仔细回想从蜡烛点燃到熄灭的过程中，有哪些现象？（至少写出4种）

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

为探究Zn和Cu的金属活动性强弱，提供的试剂有：Zn、Cu、H₂SO₄溶液、ZnSO4溶液、CuSO₄溶液。下列说法正确的是

A．选用两种试剂可实现实验目的

B．ZnSO₄溶液中加人Cu不能探究金属活动性强弱

C．最多只能设计一种实验方案

D．根据 Zn和Cu的硬度能判断金属活动性强弱

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

化学实验学习化学的基础．请根据下列装置图回答问题．

（1）写出带有标号仪器的名称：①______；②______．
（2）小林用稀盐酸和石灰石反应制CO₂，应选用的发生装置是______（填字母），该反应的化学方程式______；小意用加热碳酸氢钠（NaHCO₃）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO₂，用此法来制取CO₂，应选用的发生装置为______（填字母），该反应的化学方程式______；小林和小意收集满一瓶二氧化碳气体后，都用弹簧夹夹住导气管，可能出现的现象是：A______；B______；
（3）小福用装置C测量生成的CO₂的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是______，植物油上方原有的空气对实验结果______（填“有”或“无”）明显影响．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

实验室常用图所示装置制取气体，我能根据所学知识回答下列问题．

（1）用A装置制取某种气体的一种化学方程式______．
（2）实验室制取二氧化碳，我不选用B而选用C做气体发生装置，其优点是______．
（3）汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物．它是一种无色无体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体．实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是（填序号）______．
我认为选择气体收集方法，从气体性质的角度需要考虑的因素是：______．

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