如图甲是化学实验室制取气体的常用装置．(1)实验室制取二氧化碳气体时.发生和收集装置应分别选用BB和CC.其反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,该组合装置还可用于实验室制取并收集氧气.其中添加的药品二氧化锰的作用是加快过氧化氢的分解速率加快过氧化氢的分解速率.需要的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

如图甲是化学实验室制取气体的常用装置．

（1）实验室制取二氧化碳气体时，发生和收集装置应分别选用

和

（填字母），其反应的化学方程式为

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；该组合装置还可用于实验室制取并收集氧气，其中添加的药品二氧化锰的作用是

加快过氧化氢的分解速率

，需要的反应物为

过氧化氢

．
（2）如图乙中的六种物质是初中教材中出现的化学物质X的名称

氯酸钾

，实验室用该药品制取氧气的化学方程式为

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

；检验氧气的简便方法是

把带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，是氧气

．
（3）实验室用A装置制取氧气时，将药品装入试管中时，要在试管口放一团棉花，目的是

防止高锰酸钾粉末进入导管

．
（4）利用分离液态空气法制取氧气是利用了氧气的

物理

（填“物理”或“化学”）性质．
（5）加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？（计算结果仅保留一位小数）

分析：（1）根据反应物的状态、反应条件、生成气体的性质可以确定发生装置和收集装置；二氧化锰可以用作过氧化氢分解的催化剂；
（2）通过物理变化、化学变化都可以得到氧气，氧气能使带火星的木条复燃；
（3）高锰酸钾粉末受热时容易扩散；
（4）根据空气中各种物质的沸点不同，可以进行分离，从而可以得到氧气；
（5）高锰酸钾受热分解能生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，根据高锰酸钾的质量、反应的化学方程式可以计算生成氧气的质量．

解答：解：（1）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，不需要加热，可以用B装置作为发生装置，因为二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集，二氧化碳的密度比空气大，可以用向上排空气法收集；
大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
B和C组合可以用于制取氧气，反应物是过氧化氢，二氧化锰可以用作催化剂，能够加快过氧化氢的分解速率．
故填：B；C；CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；加快过氧化氢的分解速率；过氧化氢．
（2）X的名称是氯酸钾，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑；
检验氧气的简便方法是：把带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，是氧气．
故填：氯酸钾；2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑；把带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，是氧气．
（3）高锰酸钾受热时容易扩散，为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口放一团棉花．
故填：防止高锰酸钾粉末进入导管．
（4）一定条件下，将空气液化，再通过控制温度，把氧气从液态空气中分离出来，该分离方法利用了氧气的物理性质．
故填：物理．
（5）解：设得到氧气的质量为x，
2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，
316 32
6.3g x

316

6.3g

，
x=0.6g，
答：分解6.3g高锰酸钾可以得到0.6g氧气．

点评：本题主要考查装置的选择、化学方程式的书写、根据化学方程式计算的方面的知识，书写化学方程式时要注意规范性，计算时要注意准确性．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

气体的实验室制取是初中非常重要的一组实验，结合如图甲实验装置图回答有关问题：

（1）写出用字母标示的仪器的名称：a

铁架台

，b

长颈漏斗

．
（2）用KClO₃制取O₂，应选择的发生装置是

（填字母）．
（3）用氯酸钾制氧气需加MnO₂作催化剂．若在氯酸钾中加少量的高锰酸钾，也能加快氯酸钾的分解．用化学方程式表示原因：

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（4）如图乙被称为“万能装置”，是指它的用途较多．
①若在瓶中装入浓硫酸，写出你推测的一种用途是

干燥气体

；
②某同学用该装置来收集H₂，则连接氢气发生装置的导管应是

端（填字母）．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是进行化学探究活动的基础和保证，同时也反映了实验者的化学学科素养．

（一）如图1是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多功能装置．
（1）若用于制氧气，则试剂X常用

过氧化氢溶液

，用图示放置的乙装置收集氧气，A应与

（填“B”或“C”）相连．
（2）若X是稀盐酸、Y是石灰石，用甲、乙两装置可组成发生、净化、收集CO₂气体的系列装置．若乙中放入饱和NaHCO₃溶液，则该溶液的作用是除去

氯化氢气体

；反应的化学方程：

NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑

；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸的作用是

干燥气体或除去水蒸气

．
（二）利用图2装置可做CO还原Fe₂O₃，的实验，并检验该反应生成的气体产物．已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO₂，请完成下列问题：
（1）气体通过装置的顺序是A→

C→D→B

（装置不能重复使用）．
（2）如果测得D装置中Fe₂O₃粉末在反应后减少1.6g，则B装置在反应后增加

4.4

g．
（3）从环保角度考虑，对以上装置的改进措施是

将尾气点燃或进行收集等

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

（2005?嘉兴）双氧水是过氧化氢（H₂O₂）的水溶液，常用于消毒、漂白等．实验室也常用它来制取氧气，反应的化学方程式为2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑．用这种方法制得的氧气中往往含有少量的水汽．欲制得干燥的氧气，两位同许分别设计了如图甲、乙所示的实验装置（A中盛有MnO₂、B中盛有浓H₂SO₄、C中盛有无水CuSO₄）．你认为

甲

（填“甲”或“乙”）装置较为合理．装置C的作用主要是

检验氧气是否完全被干燥

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

现有如图甲下列仪器或装置，请回答下列问题：

（1）仪器①的名称是

；
（2）请用如图仪器按以下要求组装成制气装置，并写出产生气体的反应化学方程式：
①用高锰酸钾加热制O₂应选

（填字母），

；
②实验室制取CO₂应选

（填字母），

；
③用废铁屑与稀盐酸反应制取H₂，应选

（填字母），

；
（3）若用F装置进行CO还原Fe₂O₃的实验，b处的现象为

；要检验反应后的气体中含有CO₂，仪器②中应装的试剂名称为

．该装置的不足之处是

；王佳同学认为“该实验虽然完毕为了防止液体倒吸，但也没有必要将试管和玻璃管先分离开”，请你说出他这一观点的理由

．
（4）若用如图乙装置进行“排空气法”收集制取的H₂，请把图中的“导气管”补画完整．
（5）我国铁矿石资源比较丰富，2000年钢铁年总产量就已达到1.27亿吨，成为世界钢铁大国．某钢铁厂日产含3%杂质的生铁2240t，则需要含Fe₂O₃ 80%的赤铁矿多少吨？

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

如图甲所示，A、B两种实验发生装置都是化学实验中常见的实验装置．利用这两种装置，能够制备许多种气体．

（1）仪器a的名称是

．
（2）实验室要制取二氧化碳气体，可以采取

（填字母）装置．其发生反应的符号表达式为

．
（3）从反应物状态和反应条件来比较装置A和B的差异：

	装置A	装置B
反应物状态
反应条件

（4）用装置B制得的氧气带有少量水蒸气，为了得到干燥的氧气，可用浓硫酸（浓H₂SO₄）除去水蒸气．
①请在右边方框中添上带橡皮塞的玻璃导管，完成除去水蒸气的实验装置图．
②用装置B制取氧气所发生反应的符号表达式为：

．
③如图乙中是通过

来检验氧气是否收集满，这主要是利用了氧气的

性质．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学