[题目]下述是某反应的微观示意图:(1)上述参加反应的两种物质均是无色气体.若将这两瓶气体充分混合反应.推测可能会出现的现象是: . ,(2)上述物质中.属于单质的是 .属于氧化物的是 .(3)上述物质中.每个分子是由和构成的. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】下述是某反应的微观示意图：

（1）上述参加反应的两种物质均是无色气体，若将这两瓶气体充分混合反应，推测可能会出现的现象是：_____________________、__________________________；

（2）上述物质中，属于单质的是_________________（用化学符号表示，下同），属于氧化物的是___________________。

（3）上述物质中，每个分子是由__________________和____________构成的。（填名称）

【答案】集气瓶中有黄色固体产生集气瓶内壁有水雾或水珠 S H2O、SO2 1个硫原子 2个氢原子

【解析】

由微观反应示意图可知：SO2＋2H2S=3S＋2H2O；

（1）将二氧化硫和硫化氢气体充分混合反应，产生硫单质和水，实验现象为：集气瓶中有黄色固体产生，瓶内壁有水雾或水珠；

（2）属于单质的是：硫（S）；属于氧化物的是：二氧化硫（SO2）、水（H2O）；

（3）每个硫化氢分子是由1个硫原子和2个氢原子构成的。

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【题目】学习化学，学好化学用语非常重要

（1）画出钠原子结构示意图__________，该原子在化学反应中易__________（填“得”或“失”）电子

（2）用化学用语表示：① 氯离子_____________ ；② 氧化铁中铁元素显+3价____________。

③某氮氧化物X相对分子质量为44，且氮、氧元素质量比为7:4，则X的化学式为____________。

（3）写出下列化学反应的符号表达式

①红磷燃烧________________________。

②铁丝在氧气中燃烧_______________________。

③电解水_______________________。

④铁与水蒸气在高温下反应生成四氧化三铁和一种单质_______________。

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【题目】进行化学实验是化学学习和探究的主要途径，根据要求完成下列实验探究。

（1）用控制变量方法探究影响物质溶解性的因素。

实验一	实验二

①实验一目的是探究___________对硝酸钾溶解性的影响；

②实验二是探究溶剂种类对物质溶解性的影响，该实验中需要控制的变量是温度和________。

（2）某化学兴趣小组在进行酸碱中和反应的实验探究时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记添加酸碱指示剂。某同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到试管中溶液不变色。于是针对此溶液的成分，同学们进行了科学探究。

A.猜想与假设：

猜想一：反应后氢氧化钠过量，溶液呈碱性；

猜想二：氢氧化钠与盐酸恰好完全中和，溶液呈中性；

猜想三：反应后稀盐酸过量，溶液显酸性　。

同学们经过讨论后觉得猜想一不正确，其理由是：_________。

B.设计并进行实验：

①化学兴趣小组的同学为了验证自己的猜想，设计了实验方案一：

实验步骤

实验现象

实验结论

用洁净、干燥的玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在干燥的pH试纸上，观察颜色变化并与标准比色卡对比。

pH_______7

（填“＞”、“＝”或“＜”）

猜想二不成立，猜想三成立

②请你设计另一个实验方案（与实验方案一不同），验证猜想三成立，并填写下表：

验步骤	实验现象	实验结论
_________	_________	猜想二不成立，猜想三成立

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某有机物X4.6g,在氧气中完全燃烧生成8.8克二氧化碳和5.4克水，则该有机物中

A.只含碳元素和氢元素B.一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素

C.含有碳、氢、氧三种元素D.不含碳元素和氢元素，只含有氧元素

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【题目】今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的固体，一种白色一种黑色，他各取少量试剂在试管中混合加热，很快产生一种无色气体，我们对此气体展开了一系列探究。

（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下

猜想	实验步骤	现象	结论
此气体可能是_____

生成该气体反应的文字表达式_________，基本反应类型_________

②我想制取该气体，采用的收集装置可以选用上图中的_________（填序号），理由是__。

（2）该气体也可用一种固体一种液体混合制取，请你写出反应的文字表达式（或符号表达式）________

（3）有同学只用一种固体加热也制取了该气体，请你写出文字表达式（或符号表达式）_。他在反应的过程中发现水槽内的水变紫色了，请你帮他分析原因________。（写出一条即可）

（4）氨气是一种无色的气体，极易溶于水，在实验室可用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热来制取，则采取的发生装置可选取上图中的________（填序号）

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【题目】某初三化学兴趣小组进行了下列实验探究：

（1）小红同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因可能是其_________。小波同学用收集的氧气做铁丝燃烧实验后发现集气瓶底炸裂，出现该现象的原因是___________，该反应的符号表达式为______________，属于__________反应（填基本反应类型）。

（2）小山同学在实验室发现了一瓶失去标签的固体，已如它可能是以下物质中的一种：炭粉、硫磺、氯酸钾、二氧化锰。

经观察和讨论，这瓶固体不可能是________和__________（填物质的符号），为了进一步确认该固体是何种物质，请帮助小山同学设计一个简单的实验方案，并在下列表格中写出实验步骤、预期现象和结论。

实验步骤	预期现象和结论
________	________

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【题目】某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于1/5．请你参与探究：

（提出问题）造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

（查阅资料）红磷、白磷的一些性质如下表：

	颜色、状态	熔点/℃	着火点/℃	密度/（g/cm3）
红磷	暗红色固体	590	240	2.34
白磷	白色或黄色固体	44.1	40	1.82

（着火点也叫燃点，是可燃物燃烧需要的最低温度。）

（猜想与假设）甲同学：可能是导管内原来含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。

乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。

你还能作出的猜想是：______________。

（交流与讨论）

（1）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是_______。

（2）他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进，为了确保实验的成功，在装药品之前应该__。

①该实验的现象是_____________。

②甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是______________。

③通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属铜的______________性。与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某化学兴趣小组在实验室中模拟炼铁，他们把焦炭和氧化铁粉末合加强热，得到无色气体A和黑色粉末B（如图所示）。

（1）他们炼铁反应的化学方程式是________。

（2）经分析得知，无色气体A不含有单质，黑色粉末B的成分是一种或两种单质。甲、乙两个兴趣小组分别对无色气体A和黑色粉末B的成分进行探究。

（猜想与假设）甲组认为无色气体A中可能有CO2，也可能有CO。

乙组认为黑色粉末的成分中存在以下两种情况：

①只含有________。

②含有铁和碳。

（实验探究）（1）为验证甲组的猜想，同学们按下图所示装置进行实验。

装置甲的作用是_____________，装置乙的作用是_______________。当看到甲中澄清石灰水变浑浊，乙中____________后，可以确定无色气体A是CO2、CO的混合气体。有同学提出把甲、乙交换位置，让气体A先通过热的氧化铜也可以达到同样的实验目的，你的判断是_________（填“可以”或“不可以”）。