11、请根据物质的组成、结构、性质及用途之间的内在关系，填写下表中的空白（

表示氧原子，

表示碳原子）．

物质的化学式	物质的分子结构	物质的性质	物质的用途
① O₂		② 密度比空气略大，能支持燃烧，具有助燃性氧化性	火箭推进剂
CO₂		密度比空气大，一般不燃烧，也不支持燃烧	③ 灭火剂

分析：根据图示的意义及结构对物质的化学式进行书写，依据所学的物质的相关性质对氧气及二氧化碳的性质及用途进行分析即可．

解答：解：由物质的结构是

表示一个分子是由两个氧原子构成的事实，可知其化学式是O₂，其性质包括物理及化学性质，主要有密度比空气略大，能支持燃烧，具有助燃性氧化性；由二氧化碳的性质可知密度比空气大，一般不燃烧，也不支持燃烧所对应的用途一般是灭火．
故答案为：①O₂②密度比空气略大，能支持燃烧，具有助燃性氧化性③灭火剂

点评：此题是对相关物质的考查，解题的关键是对相关的氧气及二氧化碳的性质及用途的掌握，属基础性知识考查题．

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科目：初中化学 来源： 题型：

17、在实验操作考试训练时，老师指出，废液一定要进行无害化处理，尽量实现绿色排放．同学们发现废液中有白色固体，白色固体是什么物质又如何处理？对此同学们进行了讨论和实验：
（1）同学们查阅实验用品和药品发现，用到的白色固体有CaCO₃、Ca（OH）₂．
（2）他们对白色固体的组成作出了两种假设．
假设①：白色固体为CaCO₃
假设②：白色固体为Ca（OH）₂
请你再补充一种合理的假设．
假设③：白色固体为

CaCO₃和Ca（OH）₂的混合物

．
（3）如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证．

实验步骤及操作方法	实验现象	结论
		假设③成立

（4）根据以上探究结论，同学们选择了一种实验室中常用的药品

稀盐酸

对白色固体进行了处理，请你说出他们这样处理的一条理由

稀盐酸与碳酸钙和氢氧化钙溶液都反应，生成无害的物质

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

18、某同学在学完《分子和原子》后，对教材中的图3-8所示的实验进行了如图所示的改进：
请回答（1）～（3）题．
（1）在小试管中加入2～3片氢氧化钠固体的作用是

氢氧化钠与水反应放热，加快氨气的挥发

．
（2）滴入2～3滴浓氨水后，在C处可观察到的现象是

酚酞滤纸条变成红色

．
（3）改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是

防止空气污染

．
某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“发热”．这一现象引起了他的注意．为了解这三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究．请完成下面（4）～（6）题．
（4）他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设．
假设①：溶质为NaCl、CaCl₂
假设②：溶质为NaCl、CaCl₂、NaOH、Ca（OH）₂
请你再补充一种合理的假设．
假设③：溶质为

NaCl、CaCl₂、HCl

．
（5）如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证．

实验步骤及操作方法	实验现象	结论
取少量样品于试管中，向其中滴加紫色石蕊溶液	溶液显红色	假设③成立

（6）比较三种假设，能说明该同学作出假设的理由是

假设①：当酸和碱恰好完全中和时所得溶液中的溶质就只有氯化钙和氯化钠；假设②：当盐酸的量少时，氢氧化钠和氢氧化钙过量就会出现这种溶质组合

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

同学们在做实验时，要大胆设计创新，也要及时发现实验中的异常．
（1）某同学在学完《分子和原子》后，对教材中实验进行了如图所示的改进：
①在小试管中加入2～3片氢氧化钠固体的作用是

吸收氨水中的水

．
②滴入2～3滴浓氨水后，在C处可观察到的现象是

C处变红

．
③改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是

不污染环境

．
（2）某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“发热”．这一现象引起了他的注意．为了解这三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究．他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设．
假设①：溶质为NaCl、CaCl₂
假设②：溶质为NaCl、CaCl₂、NaOH、Ca（OH）₂请你再补充一种合理的假设．假设③：溶质为

NaCl、CaCl₂、HCl

．
如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证．

实验步骤及操作方法	实验现象	结论
		假设③成立

比较三种假设，能说明该同学作出假设的理由是

盐酸过量，生成物中不能存在碱溶液

．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“发热”．这一现象引起了他的注意．为了解这三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究．
请完成：
（1）他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设．
假设①：溶质为NaCl、CaCl₂
假设②：溶质为NaCl、CaCl₂、NaOH、Ca（OH）₂
请你再补充一种合理的假设．
假设③：溶质为．
（2）如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证．
实验步骤及操作方法实验现象结论
假设③成立
（3）比较三种假设，能说明该同学作出假设①的理由是．

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科目：初中化学 来源：2011年江苏省扬州一中中考化学模拟试卷（解析版） 题型：解答题

同学们在做实验时，要大胆设计创新，也要及时发现实验中的异常．
（1）某同学在学完《分子和原子》后，对教材中实验进行了如图所示的改进：
①在小试管中加入2～3片氢氧化钠固体的作用是______．
②滴入2～3滴浓氨水后，在C处可观察到的现象是______．
③改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是______．
（2）某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“发热”．这一现象引起了他的注意．为了解这三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究．他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设．
假设①：溶质为NaCl、CaCl₂
假设②：溶质为NaCl、CaCl₂、NaOH、Ca（OH）₂请你再补充一种合理的假设．假设③：溶质为______．
如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证．

实验步骤及操作方法	实验现象	结论
		假设③成立

比较三种假设，能说明该同学作出假设的理由是______．

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