【题目】某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快．对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
（提出问题）淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
（作出猜想）淀粉能作过氧化氢分解的催化剂．
（实验验证）
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 向试管中加入过氧化氢溶液，再将带火星的小木条伸入试管中 | 小木条不复燃 |
② | 向盛有过氧化氢溶液的试管中加入 | 产生大量气泡，小木条复燃 |
③ | 待②中反应结束，将试管中的剩余物质过滤、洗涤、干燥、称量 | 得固体物质 |
④ | 将③中所得固体放入试管中，重新加入过氧化氢溶液，然后将带火星的小木条伸入试管中 | 产生大量气泡，小木条复燃 |
（分析数据、得出结论）
实验③、④证明、淀粉的________和________在反应前后均未发生变化，可作过氧化氢分解的催化剂．
写出淀粉催化过氧化氢分解的文字表达式________．
（实验拓展）
该小组设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成
气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见下表：
实验编号 |
| 其他物质质量 | 待测数据 |
|
| 淀粉 |
|
|
| 二氧化锰 |
|
上述实验中“待测数据”是指________；最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则
________
（填“
”、“
”或“
”）．
小明用坩埚钳夹取少量光亮的铜丝，放在酒精灯火焰上灼烧至表面变黑后，迅速插入一只装有
过氧化氢溶液的试管中，观察到试管内迅速产生大量气泡，且变黑的铜丝的质量和化学性质不发生改变，于是得出结论：氧化铜可以加快过氧化氢分解．有同学认为这个结论不可靠，原因是过氧化氢分解速率加快还可能与________有关．请你设计实验方案证明________．
【答案】质量,化学性质;过氧化氢
水+氧气,生成
气体需要的时间
温度,向试管中加入过氧化氢溶液，再将带火星的小木条伸入试管中，带火星的木条不能复燃；向盛有过氧化氢溶液的试管中加入
氧化铜粉末，再将带火星的小木条伸入试管中，若带火星的木条复燃，则说明氧化铜可以加快过氧化氢分解。
【解析】
过氧化氢在催化剂的催化作用下分解生成水和氧气；
催化剂能够改变化学反应的速率，而本身质量和化学性质在反应前后都不变。
分析数据、得出结论：
（1）实验③中得到的淀粉质量为0.5g与实验②相同、实验③中固体在实验④中仍能加快过氧化氢反应速度，证明淀粉的质量和化学性质在反应前后均未发生变化，可作过氧化氢分解的催化剂；
（2）淀粉催化过氧化氢分解生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；
实验拓展：
（1）该实验的目的是对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，所以实验中“待测数据”是指生成25mL气体需要的时间；反应速度越快，催化效果越好，最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则a＞b；
（2）这个结论不可靠，原因是过氧化氢分解速率加快还可能与温度有关，这是因为灼烧时温度较高，温度升高时过氧化氢分解速率加快；若要想验证氧化铜可以加快过氧化氢分解，只要取过氧化氢溶液，比较不加氧化铜时和加氧化铜时的反应速度即可。所以实验方案可以是：向试管中加入过氧化氢溶液，再将带火星的小木条伸入试管中，带火星的木条不能复燃；向盛有过氧化氢溶液的试管中加入0.5g氧化铜粉末，再将带火星的小木条伸入试管中，若带火星的木条复燃，则说明氧化铜可以加快过氧化氢分解。
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【题目】下列关于水的说法中，正确的是（ ）
A. 自来水澄清透明，属于纯净物
B. 水覆盖了地球大约
的表面，因此不存在水危机
C. 经济的发展、人口的增长，会造成淡水资源的紧张
D. 长期饮用纯净水，有益于身体健康
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验是学习化学的一个重要途径。请从下列仪器中选用适当仪器用于高锰酸钾制取并收集氧气。
（1）仪器e的名称是________________；
（2）若用排空气法收集氧气，制取并收集气体应该选用的仪器有（填代号）_________，装入药品前试管口部应塞一团棉花的原因是______________________________________________________；
（3）反应的文字表达式为___________________________________________________；
（4）反应结束，撤装置时应该先_________，后_______；原因是________________________________。
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【题目】走进超市，小明来到食品区发现一些包装袋内充满了气体，看上去好像一个小“枕头”
(1)薯片的主要成分有土豆、盐等，属于_____(填“纯净物”或“混合物”)．
(2)填充气体的主要作用是_____．
(3)你认为食品充气包装，对所充气体的要求是(回答两点即可)：①_____；②_____．
(4)薯片暴露在空气中一段时间后，会发现变软了，说明空气中含有_____．
(5)若所充气体是氮气，则实验室收集氮气的方法是_____．
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【题目】某实验小组的同学为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，取一定质量的该样品与1g二氧化锰混合，其总质量为6g.依次加热该混合物t1、t2、t3、t4时间后，分别冷却称量剩余固体质量，记录的有关数据如下表（样品中的杂质不参与化学反应）：
加热时间 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固体质量/g | 4.24 | 4.16 | 4.08 | 4.08 |
试计算：
（1）完全反应后产生的氧气的总质量为_______。
（2）样品中氯酸钾的纯度是多少_______？
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【题目】请根据下列装置，回答问题：
（1）写出标号①②的仪器名称：①______，②______．
（2）判断CO2已收集满的方法是______．
（3）用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是______．写出反应的文字表达式_______________________。下列是某同学设计实验室用高锰酸钾制取氧气的部分实验操作，其中不合理的是_______________。（填字母编号）
A.先检查装置的气密性，后加药品 B.先固定试管，后放置酒精灯
C.先将导管伸入集气瓶，后加热试管 D.加热时反应由前往后加热
（4）某同学用排水集气法收集了一瓶氧气，经检验，氧气不纯，则造成氧气不纯的可能原因有___（填字母编号）
A．集气瓶事先未先灌满水B．未等气泡连续均匀放出就收集C．未检查装置气密性
（5）用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止．其原因是______________________________________．
（6）某同学绘制了下列图像，其中能正确反映变化关系的是____________。（填字母编号）
A.加热氯酸钾和二氧化锰固体，生成的氧气质量与反应时间的变化关系图
B. 试管中装有一定量的铜绿，加入一定量的盐酸，试管中水的质量与反应时间的关系
C. 加热一定量的氯酸钾和二氧化锰固体，二氧化锰质量与反应时间的变化关系图
D. 将水通电一段时间，生成气体的体积随时间的变化关系图
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【题目】氮的固定指的是通过自然或人工方法，将氮气转化为其它可利用的化合物的过程。一种“人工固氮”的新方法是在光照条件下，氮气在催化剂表面与水蒸气发生反应生成氨气和氧气，该反应的微观示意图如下。
（1）该反应的基本类型是______________，反应中不发生变化的微粒是 _______________。
（2）反应前后N元素的化合价分别为____________。
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【题目】A、B、C、D、E是九年级化学上册常见的五种物质，它们有如图所示关系。已知A、B、E为氧化物，C、D为单质，且A与B反应、B与C反应均生成一种红色单质。请你根据图示和所给条件回答下列问题:
（1）A物质的化学式为__________，D物质的化学式为_____________。
（2）B与C反应的化学方程式是______________________________。
（3）E与C在高温条件下也可以发生化学反应，只生成一种有毒的物质， 该反应的化学方程式是_________________________。
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