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【题目】如图是常见物质转化关系图(反应条件己省略),其中AB常温下均为液态,且组成元素相同:CEGJK属于不同类别的物质,DIK属于同一类物质,L由三种元素

1)蓝色沉淀K的化学式是__________

2D的一种用途是_________

3)写出反应⑤的化学方程式_________

4)反应①~⑥没有涉及的基本反应类型是________

【答案】Cu(OH)2 改良酸性土壤 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 置换反应

【解析】

根据AB常温下均为液态,且组成元素相同,A分解会生成BC,过氧化氢分解生成水和氧气所以A是过氧化氢溶液,B是水,C是氧气,CEGJK属于不同类别的物质,DIK属于同一类物质,L由三种元素,K是蓝色沉淀,所以K是氢氧化铜沉淀,所以DI也是碱,水会转化成碱,所以D是氢氧化钙,氢氧化钙和F会生成碱I,所以F是碳酸钠,碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,所以H是碳酸钙,I是氢氧化钠,L可以是硫酸钠,J是硫酸铜,EG反应生成硫酸铜和水,所以E是氧化铜,G是硫酸,然后将推出的物质进行验证即可。

1)由分析知,蓝色沉淀K是氢氧化铜,其化学式是Cu(OH)2

2)通过推导可知,D是氢氧化钙,用途是:改良酸性土壤;

3)反应⑤是氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水,化学方程式为:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

4)过氧化氢生成水和氧气的反应属于分解反应,氧化钙和水的反应属于化合反应,氢氧化钙和碳酸钠的反应属于复分解反应,所以反应①~⑥没有涉及的基本反应类型是置换反应。

故答案为:(1Cu(OH)2

2)改良酸性土壤;

3CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

4)置换反应。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】目前人类发现的元素共有一百多种,其中非金属元素22种,其余为金属元素。这一百多种元素组成了几千万种物质。下表是地壳、人体和海水中含量较高的一些元素,请依据这些元素回答下列问题。

元素名称

元素符号

H

C

O

Cl

Na

Fe

1)某固体单质在氧气中燃烧火星四射,生成黑色固体。写出该反应的化学方程式________

2)若某固体单质在完全燃烧和不完全燃烧时,生成不同的气体,该固体不完全燃烧时反应的化学程式为__________

3)若某可燃性气体由两种元素组成,该气体一定含有的元素是_______,可能含有的元素是_______

4)若XY反应生成两种维持人体正常生理活动所必需的物质。向X溶液中滴加23滴无色酚酞试液,溶液变红;再滴加Y溶液至溶液无色。则X______(填化学式,下同),Y_________

5)若某元素的单质A及其氧化物B均与D溶液反应,分别生成该元素的化合物EF,且这种元素在BF中的化合价相同。BD反应的化学方程式为__________

6)工业上炼得的某种钢材,测得其含碳量为0.6%(杂质元素不考虑),若碳元素主要以Fe2CFe3C的形式存在,则该钢样品中Fe2CFe3C的质量分数(ω)范围是_________

A 0.03%<ω<2 B 0.6%<ω<0.87%

C 2.48%<ω<3.6 D 6.2%<ω< 9%

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。

1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气。

①写出仪器B的名称:_____

②甲同学应选用的试剂是MnO2_____(填化学式),MnO2固体在该反应中起_____作用。

③除上图收集方法外,甲同学还可选择_____法收集氧气。原因是因为_____

④实验前,甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放入水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是_____

2)乙同学若称取一定质量KMnO4于大试管中制取氧气,此时试管口应向_____倾斜。该反应的文字表达式为:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用化学符号填空:

1)两个氨分子_____

2)厨房用的酸性调味品中的酸_____

3)写出硝酸铵的化学式并标出该化合物中氮元素的化合价_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等,发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量(装置见如图).以下对此改进实验的叙述,错误的是(  )

A.此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气 

B.实验前一定要检查装置的气密性

C.此实验中发热剂的多少不影响测量结果 

D.此实验测出氧气的体积分数约是18.3%

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阿斯匹林(分子式为C9H8O4)是一种常用解热镇痛药,用于治疗感冒、发烧、头痛等疾病。某阿斯匹林肠溶片说明书的部分内容如图所示。

(1)阿斯匹林的相对分子质量是___________,其中氢、氧元素的质量比是___________

(2)阿斯匹林中碳元素的质量分数_______25mg阿斯匹林中含碳元素的质量_________

(3)治疗不稳定性心绞痛时,病人每天服用阿斯匹林肠溶片的最大量是_________片。

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【题目】我国科学家采用一种新型复合催化剂,将煤气化产生的合成气直接转化为乙烯、丙烯等低碳烯烃。这项成果的微观示意图如图。下列说法错误的是(  )

A.该反应可将无机物转化为有机物

B.甲、丙、丁都是氧化物

C.参加反应的甲、乙的质量比为281

D.该反应的化学方程式为4CO+2H2C2H4+2CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是实验室制取气体的部分装置,请回答下列问题

1)若用高锰酸钾制取并收集氧气则从AD中可选用的一套装置是什么?______

2)与发生装置B相比,C的优点是什么?_____

3)若某同学选择装置CE组合制取氢气,且氢气从a端进入,请将装置E补画完整。____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲同学用如图所示装置制得CO2,并验证CO2性质的实验。

1)制取二氧化碳反应的化学方程式是_____

2)乙同学在实验时闻到制得的CO2有些刺激性气味,于是乙同学对气味的来源以及能使紫色石蕊溶液变红的酸性物质产生了疑问。

(乙同学的猜想)甲同学用的盐酸浓度大或者产生气体流速大导致氯化氢逸出。

甲、乙两同学经过认真设计、反复思考,设计如下实验来解决乙同学的疑问:

(进行实验)实验装置如下(两个实验中所用盐酸及紫色石蕊溶液与上图中所用的盐酸和石蕊溶液一样,且酸的体积和石蕊的体积都相同,夹持装置已略去)。

实验1

实验2

紫色石蕊试液变红

紫色石蕊试液无变化

(实验解释)

乙同学进行猜想与假设的依据是_____

老师提示如果用实验1制取二氧化碳并验证二氧化碳与水反应,需要在两个试管之间增加装置。该装置的作用是_____,该装置中盛放的药品应具有的性质是_____

实验2的结论是_____

3)上图的C装置是想验证二氧化碳与氢氧化钠反应,实验过程中看到瓶内不断有气泡产出,但溶液始终没有明显变化,所以得不到正确的结论。

实验结束后,老师把A试管中的液体全部倒入C瓶,发现开始有气泡产生,后来产生白色沉淀。产生沉淀反应的化学方程式是_____。由此间接证明了二氧化碳能与氢氧化钠能反应

(实验结论)二氧化碳能与水、氢氧化钠反应。

(反思)实验室制取二氧化碳只能用稀盐酸,用浓盐酸的后果是_____

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