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化学实验室里,老师给同学们准备了如下实验装置:
(1)小芳同学用双氧水和二氧化锰混合来制取氧气,取药品时二氧化锰用药匙从    瓶中取出;在这个反应前后二氧化锰的质量    (填“增加”、“不变”、“减少”或“先增加后减少”),选择的发生装置是    (填序号),能用D收集的原因是   
(2)氨气是一种无色、有刺激性气味,极易溶于水,密度比空气小的气体.小玲用加热氯化铵和碱石灰(均为固体)的方法制取氨气,小玲应选择的发生装置是    (填序号).若用右上图(图F)装置收集氨气,氨气应从    端进入(选填“A”或“B”).
(3)小明同学打算自己探究一下MnO2在分解过氧化氢时所起的作用,但手边没有现成的MnO2药品,只有高锰酸钾,30%过氧化氢溶液、木条、水、火柴,其它仪器可任选.
①若要先得到MnO2粉末,选择A装置时,应先在试管口放    ,防导管被堵塞.
②已知实验①中试管里剩下两种物质,其中二氧化锰难溶于水,而另一种易溶于水,小明用了一种方法将它们分离开来,步骤为:①    ,②   
(4)小军认为若要探究MnO2在较低的温度下对分解H2O2有无催化作用,需作对比实验,他设计了三组实验:①在试管中加入5ml 30%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,看木条是否复燃.②…;③在第3支试管中加入5ml 30%过氧化氢溶液,并加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管,观察木条是否复燃.
你认为小军设计的第②组实验过程应为:    .若小军得到的是③中有O2放出,但他认为③中有O2放出是因为MnO2与H2O2发生了反应,你如何帮他设计实验来说明MnO2没有和H2O2起反应,而只是起了催化作用?   
【答案】分析:(1)固体药品放在广口瓶中,催化剂在反应前后质量不变,氧气的密度比空气大;
(2)固体和固体反应,并且需要加热时,应该用A装置,氨气的密度比空气小;
(3)高锰酸钾受热容易扩散,过滤可以把不溶于水的物质分离出来;
(4)催化剂在反应前后的化学性质和质量都不反应变化.
解答:解:
(1)小芳同学用双氧水和二氧化锰混合来制取氧气,取药品时二氧化锰用药匙从广口瓶中取出;在这个反应前后二氧化锰的质量不变,选择的发生装置是B,能用D收集的原因是氧气密度大于空气.故填:广口;不变;B;氧气密度大于空气.
(2)用加热氯化铵和碱石灰(均为固体)的方法制取氨气,小玲应选择的发生装置是A.若用右上图(图F)装置收集氨气,氨气应从B端进入.故填:A;B.
(3)①若要先得到MnO2粉末,选择A装置时,应先在试管口放一小团棉花,防导管被堵塞.故填:一小团棉花.
②可以用过滤的方法分离开来,步骤为:①溶解,②过滤.故填:溶解;过滤.
(4)小军设计的第②组实验过程应为:向第二支试管加入少量MnO2,把带火星木条伸入试管口,观察木条是否复燃.故填:向第二支试管加入少量MnO2,把带火星木条伸入试管口,观察木条是否复燃.
应该设计的实验是:向反应后的有MnO2的残留物中再加H2O2,还能迅速分解产生O2,并且二氧化锰的质量不变,说明MnO2没有参加反应,只是起了催化作用.故填:向反应后的有MnO2的残留物中再加H2O2,还能迅速分解产生O2,并且二氧化锰的质量不变,说明MnO2没有参加反应,只是起了催化作用.
点评:本题主要考查药品、实验装置的选择、催化剂的作用等方面的知识,解答时要理解催化剂在反应前后质量和化学性质都不变,物理性质是否改变不影响催化作用.
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

27、化学实验室里,老师给同学们准备了如下实验装置:
(1)小芳同学用双氧水和二氧化锰混合来制取氧气,取药品时二氧化锰用药匙从
广口
瓶中取出;在这个反应前后二氧化锰的质量
不变
,(填“增加”、“不变”、“减少”或“先增加后减少”)选择的发生装置是
B
(填序号),能用D收集的原因是
氧气密度大于空气

(2)氨气是一种无色、有刺激性气味,极易溶于水,密度比空气小的气体.小玲用加热氯化铵和碱石灰(均为固体)的方法制取氨气,小玲应选择的发生装置是
A
(填序号).若用右上图(图F)装置收集氨气,氨气应从
B
端进入(选填“A”或“B”).
(3)小明同学打算自己探究一下MnO2在分解过氧化氢时所起的作用,但手边没有现成的MnO2药品,只有高锰酸钾,30%过氧化氢溶液、木条、水、火柴,其它仪器可任选.
①若要先得到MnO2粉末,选择A装置时,应先在试管口放
一小团棉花
,防导管被堵塞.
②已知实验①中试管里剩下两种物质,其中二氧化锰难溶于水,而另一种易溶于水,小明用了一种方法将它们分离开来,步骤为:①
溶解
,②
过滤

(4)小军认为若要探究MnO2在较低的温度下对分解H2O2有无催化作用,需作对比实验,他设计了三组实验:①在试管中加入5ml 30%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,看木条是否复燃.②…;③在第3支试管中加入5ml 30%过氧化氢溶液,并加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管,观察木条是否复燃.
你认为小军设计的第②组实验过程应为:
向第二支试管加入少量MnO2,把带火星木条伸入试管口,观察木条是否复燃
.若小军得到的是③中有O2放出,但他认为③中有O2放出是因为MnO2与H2O2发生了反应,你如何帮他设计实验来说明MnO2没有和H2O2起反应,而只是起了催化作用?
向反应后的有MnO2的残留物中再加H2O2,还能迅速分解产生O2,并且二氧化锰的质量不变,说明MnO2没有参加反应,只是起了催化作用

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验室里,老师给同学们准备了如下图的实验装置.
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(1)小强同学用双氧水和二氧化锰来制氧气,他应写出的文字表达式为
 

在这个反应中,二氧化锰的作用是
 
,选择的发生装置是
 
(填字母),能用D装置收集氧气的原因是
 

(2)甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体.小强用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷,他应选择的发生装置
 
,收集装置为
 
,若用F装置收集甲烷,甲烷应从
 
(填“a”或“b”)端进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验室里,老师给同学们准备了如下实验装置精英家教网(1)小明同学用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,该反应的化学符号表达式为:
 
,选择的发生装置是
 
(填编号,下同),能用
 
 
收集.
(2)甲烷是一种无色、无味,难溶于水,密度比空气小的气体.小玲用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取干燥的甲烷,小玲应该选择的发生和收集装置是
 
 
(填编号).若用如图D装置收集甲烷,甲烷应从
 
端进入(填“a”或“b”),若将D装置的水倒掉后,用于收集氮气,则氮气应从
 
端进入(填“a”或“b”).

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化学实验室里,老师给同学们准备了如下实验装置

(1)小明同学用双氧水和二氧化锰反应来制取氧气,他应写出的化学方程式为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,在这个反应中二氧化锰的作用是
催化作用
催化作用
,选择的发生装置是
B
B
(填序号),能用D收集的原因是
氧气的密度比空气大
氧气的密度比空气大

(2)甲烷是一种无色、无味,难溶于水,密度比空气小的气体.小玲用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷,小玲应选择制取甲烷的发生和收集装置是
A
A
C或E
C或E
(填序号).若用如图F装置收集甲烷,甲烷应从
B
B
端进入(选填“A”或“B”).
(3)小丁同学向盛5%双氧水溶液的试管中加入少量二氧化锰,然后将带火星的木条伸入试管,未见木条复燃.你认为带火星的木条未复燃的原因是
5%双氧水溶液的浓度太低
5%双氧水溶液的浓度太低
.要使带火星的木条复燃,可对该实验作怎样的改进?
可使用浓度大的过氧化氢溶液且加入二氧化锰
可使用浓度大的过氧化氢溶液且加入二氧化锰

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验室里,老师给同学们准备了如图1实验装(1)小明同学用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取较纯净氧气,发生的化学反应的符号表达式为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,选择的发生装置是
B
B
 (填序号,下同),用
E
E
装置收集气体.
(2)实验室用高锰酸钾制氧气,需在试管口塞
一团棉花
一团棉花
,发生反应的符号表达式为:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)欲收集较纯净的氧气,应选
E
E
装置;欲收集干燥的氧气应选
D
D
装置,但用此法收集氧气须验满,方法是:
将带火星的木条放于集气瓶口,若复燃则收集满了
将带火星的木条放于集气瓶口,若复燃则收集满了

(4)氢气是一种无色、无味难溶于水,密度比空气小的气体.若用装满水的如图2装置收集氢气,氢气应从
B
B
 端进入(选填“A”或“B”).

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