下图是实验室制取气体的常用仪器.请根据要求填空:(1)写出图中仪器a.b的名称 (2)实验室用上图B装置来制取氧气.反应的化学方程式为 .若用装置C来制备CO2.该装置的优点是 (3)已知氨气是一种无色有刺激性气味.极易溶于水.密度比空气小的气体.实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气.则其发生装置应选择 .收集装置应选择 (4)小明同学设计� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下图是实验室制取气体的常用仪器。请根据要求填空：

（1）写出图中仪器a、b的名称
（2）实验室用上图B装置来制取氧气，反应的化学方程式为      ，若用装置C来
制备CO₂，该装置的优点是
（3）已知氨气是一种无色有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体。实验室
常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气，则其发生装置应选择      ，
收集装置应选择         (填写装置的字母代号)
（4）小明同学设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取CO₂，又可用于探究CO₂的性质。

说明：1．装置Ⅰ中盛放的药品是石灰石和稀盐酸。
2．装置Ⅲ中在小试管外壁贴有4片试纸：其中两端的两片用紫色石蕊溶液润湿，中间两片用紫色石蕊溶液浸过并晒干。
①实验时，打开K₁关闭K₂可用来制备CO₂。写出Ⅰ中反应的的化学方程式；检验Ⅱ中气体收集满的方法是。若在Ⅱ中放入澄清的石灰水，可用于检验CO₂，反应的化学方程式为。
②实验时，关闭K₁打开K₂可用于探究CO₂的性质。实验时Ⅲ中出现的现象是；有关反应的化学方程式为；该实验说明CO₂具有的性质是。

（1）长颈漏斗、集气瓶
（2）2H₂O₂2H₂O+O₂↑     可以控制反应的开始与停止
（3）A    F
（4） ①CaCO₃+2HCl = CaCl₂+H₂O+CO₂↑
将燃着的木条放在导管口a处，木条熄灭，说明CO₂已满  Ca(OH)₂＋CO₂＝CaCO₃↓＋H₂O
②干燥试纸无变化，湿润试纸由下到上依次变红   CO₂+H₂O=H₂CO₃
能与水反应，且密度比空气大

试题分析：（1）由图知a是长颈漏斗，b是集气瓶；（2）C装置比B装置更好，C装置可以随时控制反应的开始和停止，而B装置不可以；（3）反应物为固体且涉及加热，所以应使用A装置，生成的氨气易溶于水所以不采用排水法，密度比空气小所以使用向下排空气法；（4）实验装置较为巧妙，二氧化碳验满的方法是：将燃着的木条放在导管口a处，木条熄灭，说明CO₂已满，观察此装置可知道，关闭K₁打开K₂后二氧化碳气体会和4片试纸接触，干燥的不会有变化，湿润的会变红色，说明二氧化碳本身不会使试纸变色，而溶于水后生成的新物质显酸性，此物质为碳酸，发生反应的方程式为CO₂+H₂O=H₂CO₃。
点评：本题属于典型的实验探究题，中考中属于必考题，常在试卷的后半部分出现，属于较难的题目，不仅考察基础知识，还考察了学生对化学思想的掌握。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

请结合图示实验装置，回答下列问题。

（1）图中a、b仪器的名称：a    ，b    。
（2）用高锰酸钾固体制氧气，选用的发生装置是    （填“A”、“B”或“C”），装入药品前应先进行的操作是    ，反应的化学方程式是    。
（3）某同学在实验室用C装置（多孔隔板用来放块状固体）制取CO₂，反应的化学方程式为    ， C装置与B装置相比较，优点为    （答出一点即）。

（4）实验室用B装置制取H₂时，b中应加入。如要获得干燥的气体，除发生装置外，还应选用盛放（填写试剂名称）的D装置。如用E装置收集H₂，则气体应从端通入（填“c”或“d”）。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

某兴趣小组话动中，在空气中点燃镁条时，发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体。为了探究其原因，小组成员进行了以下探究活动：
[提出问题]淡黄色固体物质的成分是什么？
[查阅资料]通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物质	MgO	MgCl₂	Mg₃N₂	Mg(NO₃)₂	MgCO₃	Mg(OH)₂
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁，理由是。
[提出猜想]淡黄色的固体可能是。（填化学式）
[实验探究]（1）按下图所示装置收集氮气（关闭a、b、c，用凸透镜聚光引燃白磷，待白磷不再燃烧并冷却至室温后，打开a、b、c，使用打气筒进行充气）

（2）B装置点燃白磷的作用是                                           。
（3）用排水法收集好氮气后，接下来的实验操作是                            。
[实验结论]猜想是正确的。镁条在氮气中燃烧的有关化学反应方程式是
                                                     。
[实验反思]本探究活动对物质燃烧新的认识是                              。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

某混合气体N可能是由H₂、CO、CO₂中的一种或两种组成，为了解其组成情况，某同学设计了如下装置进行实验（假设NaOH溶液可以完全吸收CO₂）。

下表中是对可能出现的实验现象的描述，据此推测气体N的组成结果正确的是：

	可能出现的实验现象			气体N的组成
	X中液体	Y中黑色粉末	Z中液体	气体N的组成
A	不浑浊	变成光亮的红色	不浑浊	H₂
B	不浑浊	变成光亮的红色	变浑浊	CO和CO₂
C	变浑浊	变成光亮的红色	不浑浊	H₂和CO₂
D	变浑浊	变成光亮的红色	变浑浊	H₂和CO

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

在汽油中加入适量乙醇（C₂H₅OH）作为汽车燃料，可节省石油资源并适当减少汽车的尾气污染。
（1）乙醇俗称         ，它是          （填“可再生”或“不可再生”）能源。
（2）写出乙醇燃烧的化学方程式                             。
（3）单质C充分燃烧时生成CO₂，不充分燃烧时生成CO。想知道乙醇的燃烧产物一定含有H₂O外其它产物是什么？某同学设计了下列探究实验。
【提出问题】乙醇燃烧后的产物一定含有H₂O外其它产物是什么？
【查阅资料】浓硫酸具有吸水性，能干燥H₂、CO₂、CO等气体。
【猜   想】
猜想1：只含有CO₂；猜想2：只含有CO；猜想3：含有             。
【实验探究】限选试剂及仪器：浓硫酸、石灰水、氧化铜、酒精灯、广口瓶、导管、硬质玻璃管、胶塞等

实验操作	实验现象	结论
①将乙醇燃烧的产物通入盛有足量的石灰水的广口瓶中。	。	猜想3成立
②继续将①中的气体通过盛有浓硫酸的广口瓶，再通过盛有热的。	黑色氧化铜变成红色。	猜想3成立

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

某中学化学兴趣小组按照课本的实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。

【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的反应装置，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？
【猜想与假设】
（1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种氧化物，并猜测它的化学式可能为                。
（2）同学们还认为，通过改变反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况．
【分析与交流】
（1）甲装置中酒精灯火焰处加有铁丝网罩，其作用是                              。
（2）该实验时应注意不能把石灰水变浑浊作为木炭跟氧化铜反应的充分证据，因为试管中还可能发生反应                                       （写化学方程式）。
【实验与结论】
稳定的高温是本实验成功的关键因素之一，实验装置也会影响加热的效率。同学们决定用乙装置替代甲装置进行实验，他们在检验了乙装置的                            后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热。待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后用弹簧夹夹紧胶皮管，让产物自然冷却。若不用弹簧夹夹紧胶皮管，可能出现的后果是                                             ，待产物冷却后，同学们终于观察到了期待已久的紫红色铜，实验获得了圆满成功．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题：
（1）做出假设：；
（2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：

（3）查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括（填序号）
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ③SO₂不与浓硫酸反应 ④二氧化硫有毒，能与碱溶液反应生成盐和水
（4）实验：
①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明                      。
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明               ，此过程中反应的化学方程式为                                            。
③装置E的作用是                                                      。
（5）结论：原假设                  （填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素。可以从海水中提取食盐，也可以从海水中提取用途广泛的金属镁，其制取工艺流程如下：

（1）从海水中提取食盐，是利用日光和风力使水分，得到食盐。
（2）要将Mg(OH)₂沉淀分离出来，进行的操作甲的名称是，如果在学校实验室中完成该实验，要用到玻璃棒，其作用是，该操作中还需要的玻璃仪器是和。
（3）小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是                                ；
[提出猜想]分析资料，小明认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的      反应生成的；
[实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是                        ；
[实验结论]根据小明的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：                               、
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识?                   。
[知识拓展]由上述实验结果，若有12g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m      20g (填：“>”、“=”或“<”)。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

甲图是利用一氧化碳与氧化铁反应装置的示意图，乙图是高炉炼铁示意图。请回答下列问题：（A处为澄清石灰水）

甲                                       乙
（1）甲图实验过程中，先要进行的是       （填Ⅰ或Ⅱ） Ⅰ：加热  Ⅱ：通入CO
（2）甲图中硬质玻璃管里发生反应的现象是       　　　      ，观察到A处出现的现象是     　　　    ，其中发生的化学反应方程式是    　　　              。
（3）甲图中实验要在装置末端a处燃着一盏酒精灯，其作用是     　　　           ；其中发生的化学反应方程式是       　　　       。
（4）乙图中高炉炼铁时焦炭的作用是          　　　           。
（5）为什么乙图中出铁口低于炉渣出口？                           。
（6）化学兴趣小组的同学为了测定某赤铁矿石中氧化铁的质量分数。
某同学取一定质量的赤铁矿粉与过量的木炭粉混合后，用下图所示装置以合理的操作步骤测定（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体）。

①实验中持续通入干燥的氮气。加热前缓缓通入一段时间，其作用是　　　。
②停止加热前是否需要先断开a和b的连接处以防止倒吸？为什么？
　　　。
（7）试计算：我国铁矿石资源比较丰富，某钢铁厂用1000 t 含氧化铁80% 的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96% 的生铁的质量是多少？（保留一位小数）

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