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    【题目】下图中的①、②分别是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分别是四种粒子的结构示意图。根据题中信息回答：

    (1) 氟原子的核电荷数为____________，

    (2) 钙元素的相对原子质量为________；

    (3) A、B、C、D中属于同种元素的粒子是_____________(填序号)；

    (4) A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似_______(填序号)；

    【答案】 9 40.08 BC B

    【解析】

    （1）由图可知，氟原子是9号元素，原子序数=核电荷数，故氟原子的核电荷数是9；

    （2）由图可知，钙元素的相对原子质量为40.08；

    （3）元素的种类是由质子数决定的，图中BC的质子数相同，是同种元素的粒子；

    （4）粒子的化学性质由最外层电子数决定，A粒子的最外层电子数是7，B粒子的最外层电子数也是7，故A粒子与B粒子的化学性质相似；

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】汽车尾气是造成城市空气污染的重要原因，为减少有害气体的排放，人们在汽车排气管上安装“催化转化器”，使尾气中的CO和NOx转化为N2和CO2。

    （1）写出CO和NOx在“催化转化器”中反应的化学方程式__________________；

    （2）若x=1，CO和N2在化学方程式中的化学计量数之比为________________；

    （3）若x=2.5时，则NOx的化学式为_________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图象与实验表述不一致的是（　　）

    A. 向饱和的石灰水中加入一定质量的生石灰

    B. 向等质量的锌粉和铁粉中分别滴加稀盐酸至过量

    C. 向MgC12和HC1的混合溶液中滴加NaOH溶液至过量

    D. 镁带在密闭容器中燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组对石灰石样品进行如下实验取12g样品放入烧杯中，将100g稀盐酸分4次加入到烧杯中，充分反应后（杂质不溶于水，也不与酸反应），测得剩余固体的质量记录如下。请计算：

    次数

    1

    2

    3

    4

    加入稀盐酸的质量/g

    25

    25

    25

    25

    剩余固体的质量/g

    8

    4

    2

    2

    求：

    （1）样品中碳酸钙的质量为_____g：

    （2）第4次加入稀盐酸后所得溶液中CaCl2的质量分数_______。（写出计算过程，最终结果保留0.1%）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图为钠的原子结构示意图。下列说法不正确的是

    A．钠原子的质子数为11 B．图中 n的值为10

    C．钠在反应中易失去电子 D．钠元素位于第三周期

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是实验室制取气体的装置示意图，请根据图示回答。

    (1)仪器①的名称______。

    (2)实验室选用B、C装置制取氧气，其反应的化学方程式是______。检验氧气已收集满的方法是_____。

    (3)已知氨气的密度比空气小，极易溶于水。可用加热氢氧化钙和氯化铵固体混合物的方法制得。制取氨气的发生装置应选择______(填字母序号，下同)，收集该气体可选用的装置是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室有甲乙两瓶久置的氢氧化钠固体，某学习小组为了研究其变质情况，进行了如下实验: (电子秤示数单位为克)

    (1)滴入紫色石蕊试液后溶液为红色，说明反应后溶液呈____性。

    (2)上述实验中产生的二氧化碳气体质量为______克。

    (3)计算甲瓶固体样品中碳酸钠的质量分数____________。

    (4)某同学另取10克乙瓶中的固体样品,用100克15%的稀硫酸按同样方法进行实验，他认为不管固体样品变质程度如何，稀硫酸加入后，都不需要使用石蕊试液，请计算说明他做出此判断的原因__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】梧州市某中学化学兴趣小组的同学查资料知道，乙醇(分子式为C2H6O)俗称酒精，通常情况下化学性质稳定，在一定条件下能与氧气反应。现对乙醇与氧气反应进行探究。

    （探究活动一）

    同学们把绕成螺旋状的红色铜丝在酒精灯的外焰上灼烧到通红，取出铜丝，发现表面变黑，趁热插入装有无水乙醇的试管中(如图)，铜丝很快变为红色，并闻到刺激性气味。重复上述操作多次，得到A溶液；经称量，实验前后铜丝质量不变。

    铜丝灼烧后生成的黑色物质是___，铜丝除了给反应加热外，还起到__________作用。

    （提出问题）　生成的激性气味的气体是什么？

    （猜想与假设）有同学提出刺激性气味的气体可能是：

    猜想一：SO2猜想二：CO2。猜想三：醋酸(C2H4O2)

    （讨论与结论）同学们讨论后发表看法：

    小吴认为猜想一不正确，判断的依据是______________

    小周认为猜想二也不正确，判断的依据是_____________

    小施认为猜想三有可能正确，原因是醋酸具有挥发性，并有刺激性气味。

    （探究活动二）

    小施同学设计实验验证后，发现猜想三也不正确。请补充完成小施的实验操作和现象：取少量A溶液加入试管中，然后_____________

    （讨论与结论）

    老师提示这种刺激性气味气体来源于易挥发的B物质，其相对分子质量为44，且含有C、H、O三种元素(氢元素的质量分数不超过20％)，由此可推知物质B的分子式为_____

    （拓展活动）

    (1)同学们再取少量A溶液加入试管中，加少量无水硫酸铜固体，变蓝色(已知：乙醇、B物质遇无水硫酸铜均不显蓝色)，说明乙醇在一定条件下与氧气的反应有____生成。

    (2)乙醇在微生物(醋酸菌)作用下与氧气反应能生成醋酸，写出该反应的化学方程式__________________；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”，请据图回答下列问题:

    [进行实验]图I是课本中的某个探究实验，几分钟后烧杯甲中可观察到的现象是_________，此实验说明了分子____________________。

    [实验改进]老师对图I所示的装置进行了改进（如图II所示），并进行了下列操作：

    ①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液;

    ②将滴加了无色酚酞的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉;

    ③再往脱脂棉上滴加几滴浓氨水。

    几分钟后可观察到的现象是________________________，该实验说明了_____________________。

    [分析讨论]

    （1）若实验II的现象不明显，应当进行的改进操作是____________________________。

    （2）改进后图II所示装置的主要优点是______________________。

    （3）实验过程中，若发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色，产生这种现象的原因可能是________________________。

    [拓展延伸]同学们经过讨论后认为，图I和图II所示装置虽能够证明分子的性质，但无法证明影响分子性质的因素，于是又设计了图III和图IV所示装置:

    （1）按照图III和图IV所示装置操作、几分钟后烧杯B中溶液变化有何不同_________________。

    （2）对比图III和图IV所示的装置，说明了_________________________________________。

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