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13.现有下列实验装置示意图.结合实验装置图回答有关问题.

(1)A装置中a仪器的名称是酒精灯.
(2)选用A或B装置都能制备的气体是氧气,用A装置制取该气体的化学反应方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集该气体可选用的装置为(填序号,答出一种即可)D或E.
(3)用B装置还可以制取二氧化碳气体,制取该气体时,在锥形瓶加入的是石灰石,在分液漏斗中加入稀盐酸;
(4)现有如下资料:
通常状况下,NO2是一种密度比空气大的有毒气体,能与水发生反应;NO2能与碱溶液反应生成盐和水.实验室制取少量NO2气体的方法:废铜和浓硝酸反应,生成硝酸铜、水和NO2气体.制取NO2的反应方程式为Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O.
①制取NO2的发生装置是B;
②若用F装置来收集NO2,气体应从接口②(填序号,下同)处进入集气瓶,从环保的角度考虑,在制取NO2时你认为在装置F后连接的装置是H.

分析 (1)由仪器的用途及图去分析;
(2)从选用A(加热高锰酸钾)或B(过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物)装置都能制备的气体是氧气,A装置的特点是加热固体制取气体,且试管口有棉花团,故所选药品为高锰酸钾;由于氧气不易溶于水,所以可用排水法收集,氧气的密度比空气大,故可用向上排空气法收集;
(3)由实验室制取二氧化碳气体的药品为大理石和稀盐酸,二者接触就会发生反应,生成氯化钙和水和二氧化碳,由于反应物是液体和固体且不需要加热去分析;
(4)从废铜和浓硝酸反应,生成硝酸铜、水和NO2气体去分析;
①由反应物是固体和液体(铜和浓硝酸),且反应不需要加热;
②若用F装置来收集NO2,气体应从②导管进入;由于二氧化氮是空气污染物,由题目中可知“NO2能与碱溶液反应生成盐和水”,故可在装置F后可连接一个尾气处理装置,可用氢氧化钠溶液来吸收.

解答 解:(1)由仪器的用途及图可知a为酒精灯;
(2)选用A(加热高锰酸钾)或B(过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物)装置都能制备的气体是氧气,A装置的特点是加热固体制取气体,且试管口有棉花团,故所选药品为高锰酸钾;用加热高锰酸钾的方法制取氧气,在生成氧气的同时,还有锰酸钾和二氧化锰生成,所以化学方程式为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;由于氧气不易溶于水,所以可用排水法收集,氧气的密度比空气大,故可用向上排空气法收集;
(3)由实验室制取二氧化碳气体的药品为大理石和稀盐酸,二者接触就会发生反应,生成氯化钙和水和二氧化碳,由于反应物是液体和固体且不需要加热,故可用B来做发生装置;制取气体时先把石灰石放入锥形瓶中,再从长颈漏斗中加入稀盐酸;
(4)废铜和浓硝酸反应,生成硝酸铜、水和NO2气体,所以制取NO2的反应方程式为:Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O;
①由反应物是固体和液体(铜和浓硝酸),且反应不需要加热,故发生装置可选B;
②若用F装置来收集NO2,气体应从②导管进入,由于二氧化氮的密度比空气大,二氧化氮沉积在集气瓶的底部,由下而上,充满集气瓶;由于二氧化氮是空气污染物,由题目中可知“NO2能与碱溶液反应生成盐和水”,故可在装置F后可连接一个尾气处理装置,可用氢氧化钠溶液来吸收.
故答案为:
(1)酒精灯
(2)氧气      2KMnO 4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑            D或E      
(3)二氧化碳             石灰石        稀盐酸
(4)Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O          
 ①B        ②②H.

点评 实验室制取气体时,发生装置的选择取决于反应物的状态和反应条件;收集装置的选择取决于水溶性和气体的密度;考查了实验室制取氧气的反应原理,及注意事项,是考试的重点也是中考的重点.

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9.2013年“世界水日”的主题是“应对水短缺”.下列关于此主题的做法正确的是(  )
A.未经处理的生活污水可任意排放
B.新昌雨水丰沛,水资源充足,不需废水循环利用
C.禁止使用含磷洗衣粉
D.自来水厂可用硫酸铜给饮用水消毒

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaC12溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比标准比色卡,pH<7产生气泡产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有氢氧化钠
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出.
【实验探究】(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
①实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中.
②小方认为滴加BaC12溶液,产生白色沉淀,并不能证明溶液中有稀H2SO4.小明也同意小方的观点,小明的理由是BaCl2和Na2SO4反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某校兴趣小组的同学在网上看到,茶叶是碱性食品,喝茶可以溶解脂肪而减肥.这一信息引起了他们的探究兴趣.
【提出问题】茶叶浸出液一定都呈碱性吗?
【作出猜想】猜想一:均呈碱性;猜想二:均呈酸性;猜想三:有的呈酸性,有的呈碱性.
【实验过程】
(1)他们从市场上购买了五种不同的茶叶,编号为A,B,C,D,E.
(2)取五种茶叶分别在相同的条件下,用开水冲泡,此处相同的条件主要是指:茶叶的形状和质量大小,水的温度高低、水的质量或体积、浸泡的时间应相同.
(3)用pH试纸分别放到杯中蘸取A、B、C、D、E五种茶叶的浸出液,和标准比色卡比对,读得他们的pH分别为5.4、6.3、6.0、6.1、6.4.
【实验结论】碱性食品的浸出液不一定(填“一定”或“不一定”)呈碱性.
【反思评价】步骤(3)中存在的错误是不应该将试纸直接浸入待测液.
【交流反思】你对上述猜想有什么见解?猜想二:均呈酸性,正确..
【拓展应用】
(1)根据以上探究,茶水能否减肥不能确定,但常喝茶水应该有利于B胃酸分泌过少(填序号)的缓解和治疗.A.胃酸分泌过多    胃酸分泌过少
(2)有人将茶水倒入有水垢的热水瓶中浸泡一段时间后振荡,发现水垢大部分消失了,产生这种现象的化学原理最可能是茶水呈酸性,与水垢中的碳酸盐等物质发生反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.把下列符合题意要求的物质名称写在横线上:二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、氧化铝、稀有气体、过氧化氢溶液.
(1)通常用作保护气和通电时发出有色光的是稀有气体; 
(2)造成温室效应的有二氧化碳;
(3)能供呼吸,支持燃烧的物质有氧气;
(4)能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是二氧化碳;
(5)有刺激性气味且对空气构成污染的气体是二氧化硫.

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18.下列有关的图示和图标中正确的是(  )
A.
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B.
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C.
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回收物品

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5.二氧化氯(ClO2)可用于自来水消毒.以粗盐为原料生产ClO2的工艺主要包括:①粗盐精制;②特殊条件下电解NaCl溶液制NaClO3;③ClO2的制取.工艺流程如图,其中反应Ⅲ制取ClO2的化学方程式为2NaClO3+4HCl═2ClO2↑+Cl2↑+2NaCl+2H2O.

关于该实验的下列说法不正确的是(  )
A.过量的X是碳酸钠溶液、物质Y可循环利用
B.操作A的名称是过滤,用到的玻璃仪器有玻璃棒、漏斗、烧杯
C.反应Ⅱ的化学方程式为:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2
D.为提高经济效益,生产过程中可将H2和Cl2制成HCl充分利用

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.某化学小组在课外活动时做了一个实验,在甲试管中装入固体物质,乙试管中装入试剂溶液,按如图所示组装好仪器(图中铁架台等仪器已略去).通过分液漏斗加入足量稀硫酸,同时打开止水夹,看到乙试管液体中有气泡冒出;再关闭止水夹,发现一段时间后乙中溶液变浑浊.符合此实验现象的一组试剂是(  )
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3.氧元素有三种同位素原子,这三种原子质子数相同,但中子数不同.

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