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为除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),下列操作方法能达到目的的是(   )

选项

物质(杂质)

操作方法

A

CO2(CO)

将气体点燃

B

CaO(CaCO3)

加足量稀盐酸、过滤

C

KNO3(NaCl)

蒸发结晶、过滤

D

FeCl2(CuCl2)

加入足量铁屑,充分反应后过滤

A. A B. B C. C D. D

练习册系列答案
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氢能是一种极具发展潜力的清洁能源。以太阳能为热源,热化学硫碘循环分解水是一种高效、无污染的制氢方法。其反应过程如下图所示:

(1)反应I中,发生反应的化学方程式为

(2)反应Ⅲ中,反应前后化合价发生改变的元素是 ,发生反应的基本类型为 反应。。

(3)在整个反应过程中,可循环使用的物质有 ,制得H2中氢元素最初来源于 (填化学式)。

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科目:初中化学 来源:山东省新泰市2017届九年级下学期学科能力展示化学试卷 题型:探究题

学校化学兴趣小组的同学们在学习了酸碱盐的性质后同老师到化学实验室中对酸碱盐进行了探究。

【实验探究一】 酸碱中和反应

实验小组在向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸进行中和反应操作时,忘记预先在氢氧化钠溶液中加入酚酞试液,为判断反应进行的程度,决定对反应后溶液的性质进行以下探究:

【猜想假设】猜想①盐酸不足量; 猜想②恰好完全中和; 猜想③盐酸过量

【方案设计】(并填写表中的空格)

实验方案

实验操作

实验现象

实验结论

方案一

取适量反应后的溶液于试管中,滴加几滴无色的酚酞试液,振荡

溶液变红色

猜想①正确

方案二

用一根洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上,把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照

pH=7

______

方案三

取适量锌粒于试管中,加入适量反应后的溶液

_______

猜想③正确

【评价反思】甲同学按方案一进行实验,观察到溶液未变色,则甲同学可以得出的结论是__________(填字母序号)

A、猜想②正确 B、猜想③正确 C、猜想②或③正确

【实验探究二】 探究盐的性质

盐的代表是碳酸钠(Na2CO3),它是食用碱的主要成分(常含有少量的NaCl)。兴趣小组的同学为测定市售食用碱中Na2CO3的含量,设计了如图实验装置:

设计思路:用空气将装置B中生成的二氧化碳缓缓吹入装置D中,利用装置D的质量变化测定食用碱中Na2CO3的含量。请结合实验装置和设计思路,回答下面问题:

①装置D中发生反应的化学方程式为___________________________________;

②装置A的作用是____________,装置E的作用是_______________;

③缓缓通入空气的目的是_________________。

④若撤除装置A,直接通入空气会导致实验结果_______(填“偏大”、“偏小”或“不变”),若撤除装置C,对实验结果的影响是_______(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。

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分离、除杂、提纯和检验是化学实验的重要环节。下面实验设计能够达到目的的是(  )

实验内容

实验设计

A

除去H2中少量水蒸气、HCl

先通过浓H2SO4,再通过NaOH溶液

B

提纯久置变质的NaOH溶液

加入足量CaCl2溶液,充分反应后,过滤

C

验证某溶液为稀盐酸

先测溶液的pH﹤7,再加入锌粒

D

分离CO2、CO混合物

先用NaOH溶液吸收掉CO2分离出CO,再向该NaOH溶液加足量稀盐酸“释放”出CO2

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化学 来源:山东省新泰市2017届九年级下学期学科能力展示化学试卷 题型:选择题

下列物质露置于空气中,因发生化学变化而使其质量增加的是( )

A.浓硫酸 B.烧碱溶液 C.浓盐酸 D.过氧化氢溶液

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B. 该元素是非金属元素

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D. 该原子相对原子质量为3

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除去下列各组物质中的杂质,所用试剂和方法均正确的是( )

物质

杂质

除杂所用的试剂和方法

A

H2

HCl气体

先通过NaOH溶液,再通过浓硫酸

B

NaOH溶液

Ca(OH)2溶液

先加入过量的Na2CO3溶液、过滤

C

CO2气体

CO气体

点燃

D

CaO固体

CaCO3固体

加入适量的稀盐酸

A. A B. B C. C D. D

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(1)过滤中使用到玻璃棒的作用是

(2)沉淀应该洗涤后烘干称量,否则会使测定的结果 (填“偏大”或“偏小”或“不变”);

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(4)该样品中硫酸钠的质量分数是多少?(写出解题过程)

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