[题目]用下图①所示的广口瓶和所给的一些仪器(②-④)进行组装.可灵活应用在不同的实验中(1)请写出仪器④的名称: ,(2)选用和与①进行组装.常用实验室制取某些气体.请写出利用该装置制取氧气的符号表达式: ,(3)选用②.③与①进行组装可作储气瓶.若用该储气瓶收集氧气.氧气应由端进入(填“a 或“b .下同).若取用该储气瓶中的氧气.应从端� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】用下图①所示的广口瓶（带双孔橡皮塞）和所给的一些仪器（②-④）进行组装，可灵活应用在不同的实验中

（1）请写出仪器④的名称：_____________；

（2）选用______（填标号，下同）和______与①进行组装，常用实验室制取某些气体。请写出利用该装置制取氧气的符号表达式：_________；

（3）选用②、③与①进行组装可作储气瓶，若用该储气瓶收集氧气（排空气法），氧气应由____端进入（填“a”或“b”，下同），若取用该储气瓶中的氧气，应从______端向储气瓶中注水；

（4）将乙图所示装置与注射器相连接，进行装置气密性的检验。当向右拉注射器活塞时，看到_____现象，证明装置气密性良好。

【答案】长颈漏斗 ③ ④ a a 长颈漏斗下端有气泡产生

【解析】

（1）仪器④是长颈漏斗，故填：长颈漏斗。

（2）根据实验室制取常见气体的反应装置，用③④①可组装成制取氧气或二氧化碳的装置，用过氧化氢制取氧气的符号表达式式为：

故答案为：③；④；。

（3）根据氧气密度比空气大，用（2）中装置作储气瓶收集氧气（排空气法），氧气应由a端进入；向储气瓶中注水取用该储气瓶中的氧气，向上排气法，从a 端注水；
故答案为：a；a。

（4）将乙图所示装置与注射器相连接，进行装置气密性的检验。当向右拉注射器活塞时，看到长颈漏斗下端有气泡产生现象，证明装置气密性良好。

故填：长颈漏斗下端有气泡产生。

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【题目】小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验。

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	各步骤结论	总结
实验一	加热氯酸钾至熔化，伸入带火星小木条	木条复燃	氯酸钾受热分解能产生氧气，但_________	二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二	加热二氧化锰，伸入带火星小木条	木条不复燃	二氧化锰受热不产生氧气
实验三	____________________，伸入带火星的小木条	木条迅速复燃	二氧化锰能加快氯酸钾的分解速度，文字表达式为____________

（1）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_______________；

（2）仅由上述实验______________（填“能”或“不能”）完全得出表内总结，你的理由是__________________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】根据图中所示实验装置，请回答：

（1）仪器a的名称是_____。

（2）检查装置A气密性的方法是夹紧止水夹，_____，则表示装置气密性良好。

（3）用H2O2制取氧气选择的发生装置为_____（填字母），反应的符号表达式为：_____，该反应属于_____（填基本反应类型）。二氧化锰在此反应中所起的作用是_____，只需加热一种物质的实验室制取氧气的符号表达式为：_____。

（4）用装置F和另一仪器（除导管外）收集并测量O2体积，另一仪器名称为_____，在F中气体应从导管_____（填“b”或“c”）端通入。若用F装置采用排空气法收集O2，则O2应从_____端通入。

（5）实验室里，常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法，制备甲烷。选择的发生装置应为_____（填字母）。用装置E收集甲烷，利用了甲烷_____的物理性质；能用装置C而不能用装置D收集甲烷，原因是_____。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】根据已掌握实验室制取气体的有关知识．请结合图示回答下列问题．

（1）写出带标号仪器的名称：①___________②_________

（2）实验室用二氧化锰与双氧水制取O2的文字或化学表达式为____________，若要控制产生O2的速度，选用的发生装置为 _________（填字母编号）。

（3）实验室用A、D制取O2，若试管内为一种固体物质的混合物，则反应的文字或化学表达式为_____________________，试管口要堵一团蓬松的棉花，原因____________，当O2收集完毕时，应先_____________（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）。

（4）实验室制取CO2的文字或化学式表达式为___________________，选用B制取CO2的优点是___________________。G装置可用来测量生成的CO2体积，水面上放一层植物油的目的是___________________，植物油上方的空气对实验结果_________（填“有”或“没有”）影响。最终若仰视量筒中水，读数为20.0mL，则氧气的体积将_____20.0mL（填“大于”“小于”或“等于”）。

（5）甲烷是一种无色，且难溶于水，密度比空气小的气体。实验室用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，则选择的发生装置为_____________(填字母编号，下同),收集装置为__________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某兴趣小组同学对实验室制取氧气的条件进行如下探究。

（1）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：

①3.0gKClO3与1.0gMnO2均匀混合加热

②将Xg KClO3与1.0g氧化铜均匀混合加热，在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。

①中反应的符号表达式是___________；②中X的值为________。

（2）乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素，实验数据记录如表：

	双氧水的质量	双氧水的浓度	二氧化锰的质量	相同时间内产生氧气的体积
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31mL

本实验中，测量O2的装置是_________（填序号）。

实验结论：在相同条件下_________________，双氧水分解得快。丙用装置电子天平进行实验，通过比较_____________________也能达到实验目的。

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【题目】某研究性学习小组在“利用燃碳法测定空气中氧气的体积分数”的实验时（如图装置），发现一个现象：氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳后，进入集气瓶中氢氧化钠溶液的体积分数仍然小于1/5。

（1）教材中利用燃烧红磷法测定空气中氧气体积分数，选择该药品的原因是___________；

（提出问题）是什么原因导致测量不准确呢？

（猜想与假设）他们分别作了如下猜想：

甲同学：可能是木炭取的量过少；

乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气；

小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还有残留的黑色固体，都认为____同学的猜想不合理．

（查阅资料）

①木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数高达14.0%、8.0%和16.0%；

②一氧化碳不能被氢氧化钠溶液吸收；

乙同学又利用上述装置设计了如下实验，请你横线上填空。

实验步骤	实验现象	实验结论
1.将足量木炭点燃，迅速插入集气瓶中	/	木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气
2.待冷却后，将燃着的_________（填“棉花”或“蜡烛”）再伸入该集气瓶中	_______________	木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气