通过化学学习.应该知道有多种途径可以制取氧气．如:A．电解水 B．分离空气 C．加热高锰酸钾 D．分解过氧化氢 E．加热氯酸钾和二氧化锰混合物(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法,实验结束.停止加热时要先把导管移出水面.其理由是防止水倒流入试管.引起试管的炸裂.此时发现水槽中的水变成了浅紫红色.你认为产生该现象的原因可� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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9．通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：
A．电解水 B．分离空气 C．加热高锰酸钾 D．分解过氧化氢 E．加热氯酸钾和二氧化锰混合物
（1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
防止水倒流入试管，引起试管的炸裂，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是原因是试管口没有放一团棉花，加热过程中高锰酸钾颗粒进入水中；

（3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是甲（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是浓硫酸，气体应从a（选填“a”或“b”）端导入．
（5）写出实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．

分析制取氧气的方法还有加热氯酸钾和二氧化锰混合物．
（1）为防止水倒流入试管，引起试管的炸裂，实验结束，停止加热时要先把导管移出水面；试管口没有放一团棉花，加热过程中高锰酸钾颗粒进入水中，使水槽中的水变成了浅紫色．
（3）注射器可控制注入双氧水的速度，即可控制反应速率使气流产生的平稳，用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是浓硫酸，气体应从a端进入．
（5）高锰酸钾受热生成锰酸钾二氧化锰和氧气；

解答解：另一种制取氧气的方法为加热氯酸钾和二氧化锰混合物，反应的方程式为：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；答案：加热氯酸钾和二氧化锰混合物；
（1）为防止水倒流入试管，引起试管的炸裂，实验结束，停止加热时要先把导管移出水面；试管口没有放一团棉花，加热过程中高锰酸钾颗粒进入水中，使水槽中的水变成了浅紫色．
故答案为：防止水倒流入试管，引起试管的炸裂；原因是试管口没有放一团棉花，加热过程中高锰酸钾颗粒进入水中．
（3）若分解过氧化氢制取氧气，则选用装置甲可得到平稳的氧气流，因为注射器可控制注入双氧水的速度，即可控制反应速率，若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是浓硫酸，气体应从a端进入．
故答案为：甲；a．
（5）高锰酸钾受热生成锰酸钾二氧化锰和氧气；反应的文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；答案：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．

点评主要考查了氧气的制取方法和收集方式．常见的共有5种制取方法：A．电解水，B．分离空气，C．加热高锰酸钾，D．分解过氧化氢，E．加热氯酸钾和二氧化锰混合．收集氧气一般采用向上排空气法和排水法．

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A．

5.6 g

B．

16.8 g

C．

21.9 g

D．

无法计算

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请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题：
（1）配制250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液，需固体氧氧化钠20g
（2）图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是O₂ （填化学式），检验此气体的方法是用带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气．
（3）你认为图2的创新实验相对图l来说，所具备的优点组合是B （填字母编号）．
①实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液
②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快
③非常方便两极气体的检验
④所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

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（3）根据上述事实可以得出：水是由氢元素、氧元素组成的．此实验可以证明在化学变化中分子再分为原子，原子不能再分而是重新组合，原子是化学变化中的最小粒子．
（4）实验中氢气和氧气的体积比略大于2/1．针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是B
A．多次实验查找原因
B．反复实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验以成功
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（5）写出电解水及氢气燃烧的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水．

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