燃着的火柴梗竖直向上，不如火柴梗水平放置或略向下放置燃烧的旺，其原因是

A. 火柴梗着火点低 B. 空气中氧气不足

C. 火柴梗跟氧气接触面积小 D. 火柴梗温度不易达到着火点

下列灭火方法中，利用“降低温度到着火点以下”这一原理的是（ ）

A. 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭

B. 堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭

C. 扑灭森林火灾时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉

D. 熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭

下列有关燃烧、灭火的分析正确的是（ ）

A. 火上浇油：增大可燃物与氧气的接触面

B. 钻木取火：提高可燃物的温度达到着火点

C. 吹灭烛火：降低着火点

D. 电器着火：用水浇灭

小文在学习“燃烧与灭火”的内容时，做了以下实验，用两种不同方法熄灭蜡烛火焰。

（1）以上实验依据的灭火原理是：

实验1 ，实验2 ；

（2）请你再举一个生活中灭火的实例 。

善于把握关键词是学习化学的重要方法。在燃烧和灭火内容的学习中，“可燃物、氧气、着火点”是三个重要的关键词。一般来说，灭火原理有三种，其中之一是：“使可燃物的温度降到着火点以下”。请回答另外两种灭火的原理。

灭火原理之二：____________；

灭火原理之三：______________________________________________。

下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气的结论的是( )

A. B.

C. D.

下列对有关燃烧及灭火事例的解释错误的是(　　)

A. 用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺——给煤燃烧提供充足的氧气

B. 用嘴吹燃着的蜡烛，蜡烛熄灭——降低了可燃物的着火点

C. 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭——隔绝了空气

D. 酒精洒到实验台上着火，用湿布覆盖——隔绝空气又降低了温度

为探究燃烧的条件。某同学进行了如下图所示的实验，下列说法错误的是

A. 白磷是可燃物，红磷不是可燃物

B. 热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触

C. 铜片上的红磷不燃烧是因为温度未达到它的着火点

D. 实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气

采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法不恰当的是

A. 油锅起火——用锅盖盖灭

B. 酒精灯着火——用湿抹布盖灭

C. 森林起火——砍伐树木形成隔离带

D. 汽车油箱着火——用水浇灭

森林发生火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原理的分析不合理的是

A. 爆炸使燃烧处暂时缺氧 B. 爆炸气浪降低了可燃物的温度

C. 爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D. 炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气