在物质的各大家族中，有一家族兄弟多：老大骨头最硬，光彩照人，身价百万；老二又软又滑，身怀导电绝技；老三长相似足球，科研人员喜欢它．
（1）请你举出“老二”的一种具体用途：．
（2）该家族的“兄弟”间物理性质的差异主要是由于碳原子的不同造成的．

写出Zn和Mg和硫酸反应的方程式，若要制得等物质的量的氢气，则消耗Zn和Mg的质量比为．

黄铜是Cu和Zn的合金，可用于制造各种仪器零件．为测定黄铜的组成，课外活动小组的同学取黄铜样品10g放入烧杯中，滴入稀硫酸至不再产生气泡时，测得消耗了稀硫酸30g，烧杯中剩余固体质量6.1g．请回答：
（1）测定过程中发生反应的化学方程式为：．
（2）烧杯中剩余固体的成分为；黄铜样品中Cu的质量分数为．

将化学知识系统化，有助于对问题的认识．请你参与下列有关分类问题的讨论．
（1）无机化合物可根据其组成和性质进行分类．在Ba、H、O、S四种元素中任意选择三种元素组成合适物质，将其化学式分别填在下面①、②的横线上．

（2）分类表中方框部分的类别名称是．
（3）从①至④的四种物质中选择合适物质，回答下列问题：
在溶液中Ba²⁺与SO₄^2-不能共存，请用一个化学方程形式表示：；NaOH溶液常含有Na₂CO₃，除去Na₂CO₃可选用的物质是（填序号）．
（4）某同学拟用下列实验方案来证明Na₂CO₃溶液显碱性不是Na⁺造成的．你认为下列实验方案无意义的是（填数字序号）．
①向NaCl溶液中滴加酚酞溶液，观察溶液颜色
②向滴有酚酞的Na₂CO₃溶液中逐滴加入稀盐酸，观察溶液颜色的变化
③向滴有石蕊溶液的NaOH溶液中通入二氧化碳，观察溶液颜色的变化．

某农民发现他种植的农作物植株矮小瘦弱，叶子发黄，茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色并逐渐焦枯．于是他决定将碳铵与草木灰混合施用，以补充植物生长所缺乏的氮元素和磷元素．请回答下列问题：
（1）该农民的判断是否正确？为什么？
（2）该农民施用肥料的方法是否合理？为什么？

甲、乙、丙、丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：往试管中加入少量氢氧化钠溶液再滴入几滴酚酞试液，溶液变成了红色，但一会儿红色就消失了．这是什么原因呢？他们依据所学的化学知识积极思考，对上述现象的原因进行猜想：
猜想一：可能是酚酞变质造成的；
猜想二：可能与试管不洁净附有酸性物质有关；
猜想三：可能是酚酞与空气中的氧气反应，使红色消失；
猜想四：可能与氢氧化钠溶液浓度大小有关；
你的猜想是：．
大家进一步思考讨论交流：
（1）猜想一遭到同学们的否定，他们的理由是：；
（2）通过实验可以验证猜想二不成立，请你将下面实验表格补充完整．

实验方法	现象和结论
	现象：   结论：猜想二不成立

（3）四位同学在探究过程中设计下列实验：“将配制的氢氧化钠溶液加热；在加热后的溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油．观察到溶液先变红色，过了一会儿红色消失．”探究过程中加热氢氧化钠的目的是，这个实验说明了猜想是不正确的．
（4）查阅资料表明猜想四是正确的，请你设计实验加以验证．

实验方法	观察到的现象

归纳是学习的重要方法，小红在复习氢氧化钠的性质时归纳出氢氧化钠的四条化学性质（如图所示，连线表示相互反应）．
（1）为了验证性质①，小红将紫色石蕊试液滴加到氢氧化钠溶液中，溶液变色；
（2）氢氧化钠与A反应的实质是氢氧化钠中的 OH^-与A中的（写符号）反应生成H₂O．

在“活性炭、盐酸、焊锡、石墨、氧气、甲烷”中选择适当的物质填空：
（1）属于合金的是；      （2）可用于检验鸡蛋壳中含有碳酸钙的是；
（3）常用作电极的是；   （4）沼气的主要成分是；
（5）可用于医疗急救的是；（6）可用于防毒面具的是．

某无色溶液可能由硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液中的一种或几种混合而成．为了分析无色溶液的成分，取少量该无色溶液进行实验，实验方案设计如下：

（1）该无色溶液中一定含有 （填化学式，下同），一定没有．
（2）写出实验步骤?中一定发生的反应化学方程式．
（3）若修改步骤?中加入的试剂，其它过程和现象不变即可确定一种可能含有物质的存在，步骤?修改后应加入的试剂是．
（4）如下方案是证明另一种可能含有物质存在的实验片段：
试剂X是溶液，溶液D是色．
（5）实验步骤②?和③?都有相同的实验操作，该操作的名称是．

下列各组物质在PH=1的某无色溶液中，能大量共存的是（　　）