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    我们在学习和生活中，手指上会沾上许多细菌．假设：常洗手可以减少手上的细菌数量．甲乙两个同学分别设计了一个实验，利用盛有灭菌乳汁蛋白质固体平面培养及基的培养装置，分别进行了细菌培养实验．如图所示，请评价一下他们的实验方案．

    （1）你认为
     
    同学的设计合理，理由是设置了
     
    ．
    （2）本实验中细菌生长所需的营养物质只能来自
     
    ，因为与植物细胞相比，细菌不含
     
    ．另外与青霉菌相比，细菌没有
     
    ．
    （3）放在28℃环境中培养是因为细菌的生长繁殖需要
     
    ．
    （4）按手印相当于细菌培养实验中
     
    过程．
    （5）细菌的生殖方式是
     
    生殖，如果你的手上有100个细菌，细菌的繁殖速度按30分钟一代计算，最理想状态下，2小时后你手上的细菌数目应达到
     
    个．
    考点：检测不同环境中的细菌和真菌
    专题：
    分析：（1）生物探究实验一般都是对照实验，对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
    （2）培养细菌真菌的一般方法：①配制含有营养物质的培养基；②将配制好的培养基高温灭菌：可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死； ③接种：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种；④恒温培养：把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中，也可以放在室内温暖的地方进行培养．
    解答：解：（1）在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．在上述实验中，甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题；而乙同学设计了对照实验，更具有说服力．因此乙同学的设计合理．
    （2）琼脂是一种煮沸冷却后能称为固态的物质．选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起，就制成了培养基．所以培养基内含有细菌生长所需的营养物质．细菌细胞的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核；植物细胞的结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；所以细菌与植物细胞相比，不同之处是细菌没有成形的细胞核和叶绿体．
    （3）细菌的生长和繁殖的条件是适宜的温度、水分、空气和充足的营养物质，28%是适合细菌生长和繁殖的温度．
    （4）将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种．因此洗手前在培养基上按手印，这一操作属于微生物培养中的接种．
    （5）细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行分裂．在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次．细菌的分裂生殖的计算方法为：2n（n代表繁殖次数）．假设口腔中有100个细菌，每30分钟繁殖一次，3小时就繁殖6次，即计算结果为：100×24═1600．
    故答案为：
    （1）乙；对照实验
    （2）肉汁蛋白质或培养基；叶绿体；成形的细胞核
    （3）适宜的温度；
    （4）接种；
    （5）分裂；1600
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握生物探究实验需要设置对照实验和培养细菌真菌的方法步骤．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列生物中没有细胞结构的是（　　）
    A、大肠杆菌B、噬菌体
    C、青霉菌D、蘑菇

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将下列生物与其生殖方式连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（　　）
    A、分解者对生态系统的物质循环起重要作用
    B、只有动物能促进生态系统的物质循环
    C、植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环
    D、动物作为消费者，促进了生态系统的物质循环

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读下列资料并分析回答
    资料一：蚯蚓和仓鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过多次“尝试与错误”形成一种新的行为．某兴趣小组研究蚯蚓和仓鼠走“T”字形迷宫获取食物的学习行为．结果表明，蚯蚓大约经过200多次尝试才能学会正确爬向食物．而仓鼠“尝试与错误”的次数要少得多．（注意：实验前应该使仓鼠处于饥饿状态）
    资料二：生物兴趣小组探究“细菌对植物遗体的分解作用”，提出了甲、乙两个探究方案如下：（每套培养皿中放等量来自同一木头的锯木屑，并保持湿润）
    方案分组培养皿锯木屑是否灭菌处理是否接种细菌培养环境
    方案甲A组一套5克灭菌不接种无菌条件
    B组一套5克不灭菌不接种自然条件
    方案乙A组一套5克灭菌不接种无菌条件
    B组一套5克灭菌接种无菌条件
    根据资料一，回答下列问题：
    （1）从行为的途径来看，蚯蚓和仓鼠走迷宫爬向食物属于
     
    行为．
    （2）从行为获得的目的来看，蚯蚓和仓鼠昼伏夜出的行为属于
     
    行为，而它们走迷宫爬向食物的行为则属于
     
    行为．
    （3）兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是
     
    ，蚯蚓与仓鼠相比，学习能力较强的是
     
    ．
    （4）你认为方案
     
    更能说明问题，并简述理由：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某一种生物细胞的示意图，根据图回答下列问题：
    （1）写出图中各部分的名称：
    A．
     
    ，B．
     
    ，C．
     
    ，D．
     
    ，E．
     
    ．
    （2）图中的D是
     
    存在的，所以，图中所示的细胞是
     
    ．
    （3）图中E表示的是D上的
     
    ，实际上一对D上有
     
    对E，每一对E都控制着某一个生物体的
     
    ，所有的D上全部的E控制着整个生物体的
     
    ．E的变化会造成
     
    的变异．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    男孩步入青春期的年龄一般比女孩早．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图为河蚌结构示意图，据图回答：
    （1）河蚌生活在江河、湖泊的水底，属于
     
    动物．
    （2）河蚌的运动器官是[
     
    ]
     
    ．
    （3）贝壳是图中的[
     
    ]，它是由图中[
     
    ]
     
    的分泌物形成．
    （4）河蚌的呼吸器官是图中[
     
    ]
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    美国科学家利用我国的野生大豆与易患萎黄病的大豆品种杂交，培养出一批抗萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用了（　　）
    A、生物种类的多样性
    B、环境的多样性
    C、基因的多样性
    D、生态系统的多样性

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