科目:初中生物 来源: 题型:
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科目:初中生物 来源: 题型:
| 试管与灯的距离(厘米) | 每分钟产生的气泡数(个) | ||||||||||||||||||||
| 10 | 60 | ||||||||||||||||||||
| 20 | 25 | ||||||||||||||||||||
| 30 | 10 | ||||||||||||||||||||
| 40 | 5(1)请用曲线图表示植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系.(横坐标表示植物与光源的距离,纵坐标表示产生的气泡数) (2)通过分析植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系,你得出的结论是 光照越强,绿色植物的光合作用就会越强,产生的氧气(气泡)就会越多. 光照越强,绿色植物的光合作用就会越强,产生的氧气(气泡)就会越多. .(3)如果将该试管放在黑暗中,你所预测的实验结果是 试管中没有气泡冒出 试管中没有气泡冒出 ;其原因是因为在黑暗中不能进行光合作用,所以就不会产生氧气冒出气泡了. 因为在黑暗中不能进行光合作用,所以就不会产生氧气冒出气泡了. .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: (2012?内蒙古)某同学设计了一组与光合作用相关的实验,方案如下:晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,收集到的数据如下表所示. 表 试管与灯的距离及单位时间内产生的气泡数
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