应用学习的生物知识.对生物实验进行完善和革新是中学生应具备的基本的生物素养.这也是学习生物更高层次的要求．下面是同学们根据不同的实验自己设计的装置.根据学习的生物知识回答相关的问题．(1)装置甲中天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶.长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中.右边枝条只留一半数目的叶片.放在阳光下.调节天平至平衡.此实验可用来探� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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应用学习的生物知识，对生物实验进行完善和革新是中学生应具备的基本的生物素养，这也是学习生物更高层次的要求．下面是同学们根据不同的实验自己设计的装置，根据学习的生物知识回答相关的问题．

（1）装置甲中天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡，此实验可用来探究绿色植物的

作用．
（2）装置乙可用来探究植物的

，实验应选用哪种颜色的塑料袋，并解释原因．

．
（3）为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置丙设置了如图A、B所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正

．
（4）装置丁的优点在于，可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离，来改变光照的强弱．每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生气泡减少．造成这一结果的主要原因是：①

变弱；②

减少．

考点：探究植物的蒸腾作用,探究光合作用的条件、原料和产物,探究植物的呼吸作用

专题：

分析：（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程．
（2）呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来．
（3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位．

解答：解：（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位．如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，天平的右边会下降，可以用来探究绿色植物的蒸腾作用．
（2）乙装置可以用来验证呼吸作用产生二氧化碳．要使该实验效果明显，本装置应放在黑暗环境中否则因为植物进行光合作用而影响效果．植物呼吸作用产生的二氧化碳气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）．
（3）为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，实验的唯一变量应是金鱼藻．所以应去掉图B或是A中的金鱼藻．其他条件都应该相同．
（4）图丁实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，光照强度减弱，光合作用减弱，产生的氧气减少；水中二氧化碳含量减少，光合作用减弱，产生的氧气减少，密闭的试管中产生气泡减少．
故答案为：（1）蒸腾；
（2）呼吸作用；黑色，是为了避免植物进行光合作用而影响实验效果；
（3）应去掉图B或是A中的金鱼藻；
（4）光照强度；二氧化碳

点评：明确实验目的，确定实验原理，遵循实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，是解答此类题目的关键．

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进行呼吸，[6]主要用

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发育．
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，在图乙中

所示结构共同构成雄蕊．不同植物花的形态和结构都是相对稳定的，因此，人们总是把花的特征作为

的重要依据．
（3）小华同学说，图丙中的可食部分[7]是由图乙中的[

]

发育而来的，[8]是由图乙中的[

]

发育而来的．

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．
（2）资料二中描述的是萤火虫的

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．

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（1）制作馒头、面包所利用的微生物是

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．
（4）制作甜酒的正确操作顺序是

．
①将酒曲粉末撒在糯米上，均匀搅拌后压实糯米饭，中间挖一个凹坑，淋上一些凉开水
②将糯米用水浸泡一昼夜，把米淘洗干净
③将糯米倒入蒸锅笼屉的蒸布上，铺平后盖好锅盖，放在炉火上蒸熟
④把容器盖好，放在温暖的地方
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