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17.下列有关生物多样性的叙述错误的是(  )
A.保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源
B.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
C.物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性共同组成了生物多样性
D.为了丰富我国的动植物资源,应大力引进一些外来物种

分析 保护生物多样性的措施:
(1)就地保护:主要形式是建立自然保护区,是保护生物多样性最有效的措施.
(2)迁地保护:将濒危生物迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理.
(3)建立濒危物种种质库,保护珍贵的遗传资源.
(4)加强教育和法制管理,提高公民的环境保护意识.

解答 解:A、生物多样性是人类赖以生存的物质基础,生物多样性的使用价值有直接价值、间接价值和潜在价值,我们要保护生物的多样性,合理开发和利用生物的多样性,A正确.
B、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,B正确.
C、生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.C正确.
D、引进外来物种,一般不引进它的天敌,因此外来物种会大量繁殖,进而影响其它生物的生存,反而会破坏生物的多样性,D错误.
故选:D

点评 掌握保护生物多样性的措施是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.如图所示的四种生物既有相同之处又有不同之处,下列相关说法正确的是(  )
A.图中四种生物都只由一个细胞独立地完成各种复杂的生理功能
B.图中四种生物共有的细胞结构是细胞膜、细胞质、成形的细胞核
C.大肠杆菌和酵母菌的生殖方式为孢子生殖,变形虫和衣藻为分裂生殖
D.图中四种生物只有衣藻为生产者,其余都为消费者

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.西红柿是人们生活中常吃的蔬菜.西红柿的果实在生物结构层次上属于(  )
A.细胞B.组织C.器官D.植物体

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是耳的结构示意图,请据图回答:
(1)耳的结构包括外耳、中耳和内耳三部分.
(2)我们听到声音,是因为声波引起①鼓膜的振动,振动经过听小骨,刺激了⑥耳蜗中的听觉感受器,产生神经冲动,神经冲动通过听觉神经传到大脑皮层的听觉中枢,形成听觉.
(3)晕车、晕船与结构④和⑤(填标号)对头部位置变化过于敏感有关.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.板栗外面褐色而坚硬的壳是由子房壁发育而成的,所以板栗就是(  )
A.种子B.果实C.果皮D.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.北京时间3月23日,国足凭借于大宝在第35分钟的进球,以1-0战胜韩国队,夺得了12强赛首场胜利.
(1)球员听到裁判员的哨声立刻停止踢球,此过程称为反射,这也是神经调节的基本方式.
(2)球员要看到队友传来的球,需要不断调节眼球内的晶状体,并最终在大脑皮层(选填“视网膜”或“大脑皮层”)形成视觉.
(3)踢球时,各个系统能够协调统一地完成各项机能,都是在神经系统和内分泌系统两个系统的调节下进行的.
(4)带领孩子经常参加体育锻炼,有利于增强体质,预防传染病,这属于传染病预防措施中的保护易感人群.
(5)如图是人体运动的能量来源示意图,据图分析可知D

A、人体所需能量的70%由蛋白质提供
B、呼吸作用释放出的能量都转化为热能
C、运动的能量直接来源于食物
D、图中的X为人类运动直接提供能量.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关于人的生殖发育的叙述中,错误的是(  )
A.受精过程发生在女性输卵管里
B.卵巢能产生卵细胞,分泌磁性激素
C.子宫是女性最主要的性器官
D.胎儿通过胎盘、脐带与母体完成物质交换

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是某人在一个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图,据图回答问题:
(1)曲线AB段表示吸气时肺内气压的变化.
(2)曲线BC段的变化中,胸廓的前后、左右、上下径都缩小.
(3)本次呼吸中,吸气结束的一瞬间是坐标中的B点,此时肺内气压与大气压的值相等.
(4)在曲线AB、BC段变化中,与呼吸有关的肌肉的变化情况:AB肋间外肌和膈肌收缩;BC肋间外肌和膈肌舒张
(5)为了验证人呼出的气体中的某种气体,在图二的“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气,吸气时,用夹子夹紧B管的橡皮管,呼气时,夹紧A管的橡皮管,进行多次后,B(填“A”或“B”)试管内的石灰水变浑浊了,证明呼出的气体中含较多的二氧化碳
(6)在实验中设置A试管的目的是形成对照.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列各组性状中,属于相对性状的是(  )
A.人的有耳垂和高鼻梁B.小红的有酒窝和小丽的无酒窝
C.人的身高和体重D.小明的A型血和小刚的A型血

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