| 组别 | PM2.5（微克/立方米） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 岳麓山上 | 东塘 | 南郊公园 | 五一广场 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第1组 | 19 | 88 | 43 | 97 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第2组 | 21 | 84 | 44 | 98 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第3组 | 20 | 86 | 39 | 99 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 请分析并回答： （1）该探究实验的变量是 植被的多少 植被的多少 ．（2）此实验分三组，同一地点选择不同的位置进行检测，该方法属于 抽样 抽样 检测．（3）你觉得表格中的最后一行该怎么处理上面的那些数据？ 求平均值 求平均值 ．（4）请根据你最后处理的数据，以地点为横坐标，PM2.5的浓度为纵坐标，画出不同地点PM2.5的浓度的柱状图． （5）根据上述结果，可以得出的结论是： 植被能够降低空气中PM2.5的浓度 植被能够降低空气中PM2.5的浓度 ．（6）请你为我市空气质量的改善提一条合理化建议： 多植树造林（倡导低碳出行等） 多植树造林（倡导低碳出行等） ．
分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，本实验中，研究的是空气中PM2.5的浓度与植被的多少的关系．在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响． 解答：解：（1）“为了探究植被能否降低空气中PM2.5的浓度”，实验的变量应为植被的多少，所以实验选取了植被多少不同的岳麓山上、东塘、南郊公园、五一广场． （2）同一地点选择不同的位置进行检测，而不是全部，可见使用的调查方法是抽样检测． （3）为了使抽样检测的结果接近总体真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响，求平均值． （4）以地点为横坐标，PM2.5的浓度为纵坐标，不同地点PM2.5的浓度的柱状图为  （5）由表中数据可知，植被越多的地方（岳麓山上）PM2.5的浓度越小，植被能够降低空气中PM2.5的浓度． （6）根据实验结论可知，多植树造林（倡导低碳出行等）． 故答案为：（1）植被的多少 （2）抽样 （3）求平均值 （4） （5）植被能够降低空气中PM2.5的浓度． （6）多植树造林（倡导低碳出行等） 点评：通过热点问题，引导学生关注生活．这是中考的热点． 
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科目：初中生物 来源： 题型：  PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入肺颗粒物．由于它能通过肺泡直接进入循环系统，对人体危害极大．为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，某中学的同学在城市广场周边对空气进行采样，采样时段与统计如下：
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PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，可通过呼吸系统进入血液循环系统，对人体造成危害．请据图分析：