| 金合欢幼苗的生长情况 | ①号没有蚂蚁栖居的金合欢 | ②号有蚂蚁栖居的金合欢 | |
| 10个月的存活率/% | 43 | 72 | |
| 幼苗生长的 高度/厘米 | 3月25日至4月16日 | 0→6.2 | 0→31.0 |
| 4月17日至6月3日 | 6.2→10.2 | 31.0→72.9 | |
| A. | 该实验的变量是幼苗的高度和存活率 | |
| B. | 该实验的对照组是②号,实验组是①号 | |
| C. | 实验表明,动物可以帮助植物传播种子 | |
| D. | 实验表明,蚂蚁能促进合欢幼苗的生长 |
分析 (1)生物之间的关系包括:种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式.
(2)共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都要受到很大影响,甚至不能生活而死亡.
解答 解:A、从表中信息可知,有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高,生长速度快.所以实验的变量是蚂蚁的有无.A错误;
B、从表格中看出,①②两组唯一不同的变量是有无蚂蚁,其它条件都相同,①号没有蚂蚁栖居的金合欢,起对照作用;B错误;
C、从表中信息可知,有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高,生长速度快.所以蚂蚁对金合欢的生长有促进作用.如果去除蚂蚁,则金合欢树的生长减缓且存活率降低,这说明蚂蚁与金合欢树属于互利共生关系.实验表明,生态系统中生物与生物之间存在着相互依赖的关系.不能表明动物可以帮助植物传播种子.C错误;
D、从表中信息可知,有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高,生长速度快.因此实验表明:蚂蚁能促进合欢幼苗的生长.D正确.
故选:D.
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 制造有机物 | B. | 促进水循环 | C. | 降低环境温度 | D. | 维持碳-氧平衡 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
| 名称 | 发育过程 | 发育方式 | 生殖方式 |
| 家蚕 | 经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期 | 完全变态发育 | 有性生殖、体内受精、卵生 |
| 蝗虫 | 经历卵、若虫、成虫三个时期 | ① | 有性生殖、体内受精、卵生 |
| 青蛙 | 经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段 | 变态发育 | 有性生殖、体外受精、卵生 |
| 鸡 | 经历受精卵、胚胎、雏鸡、成鸡 | 无变态发育 | 有性生殖、体内受精、卵生 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 能排出代谢废物 | B. | 能不断从外界吸收营养 | ||
| C. | 能生长和繁殖 | D. | 都具有细胞结构 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 男、女的主要性器官分别是睾丸、卵巢 | |
| B. | 人的生殖器官发育高峰期分别是童年时期和青春期 | |
| C. | 人体胚胎形成和发育的大致过程是受精卵→胚胎→胎儿 | |
| D. | 女性的一侧输卵管切除后,还能怀孕 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
| 婚配方式 | 家庭数目 | 子女 | ||
| 父亲 | 母亲 | 单眼皮 | 双眼皮 | |
| Ⅰ单眼皮 | 单眼皮 | 100 | 100 | 0 |
| Ⅱ单眼皮 | 双眼皮 | 100 | 49 | 51 |
| Ⅲ双眼皮 | 双眼皮 | 100 | 24 | 76 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统 | |
| B. | 周围神经系统是由脊髓和脊神经组成 | |
| C. | 神经系统调节生命活动的基本方式是反射 | |
| D. | 神经元能接受刺激,产生冲动,传导冲动 |
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