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    右图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置。实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等。请回答：

    （1）乙装置小烧杯中应加入的液体是            ，目的是与甲装置      。
    （2）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中
    原有的        ，以免影响实验结果的准确性。
    （3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，经处
    理后滴碘液，观察叶色的变化。请你根据假设预测实验结果：
    A．若光合作用不需要二氧化碳，则实验结果是                         ­­­­   。
    B．若光合作用需要二氧化碳，则实验结果是                              。
    （4）光合作用能够维持生物圈中           的相对平衡。由于煤、石油的大量燃烧，使大气
    中的二氧化碳增加，导致温室效应。为缓解温室效应，作为生物圈中的一员，你应该做些什
    么（答一项即可）?                                         
    （1）氢氧化钠溶液  对照 （2）淀粉 （3）A:甲和乙装置的叶片均变蓝   B:甲装置的叶片变蓝 乙装置的叶片不变蓝 （4）碳—氧 植树造林(其他答案有道理均可)
    探究实验探究的是植物的光合作用是否需要二氧化碳，所以变量是有无二氧化碳，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，所以在乙装置小烧杯中加入氢氧化钠溶液，目的是为了与甲装置进行对照，实验前进行暗处理的目的是将叶片中的原有淀粉运走耗尽，绿色植物进行光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳和制造氧气，维持整个生态系统的碳——氧平衡。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下图是生物圈中碳循环的示意图，下列有关叙述中不正确的是(     ）                                
    A．图中1表示的生理过程是光合作用
    B．图中3的生理过程是呼吸作用
    C．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等
    D．图中乙丙丁三者组成的食物链是:丁→丙→乙

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （每空2分，共10分）在温室大棚内进行作物种植具有减少水分蒸发，便于调控棚内光照.温度和二氧化碳含量等优点。请你结合所学知识回答下列有关问题。
    （1）在作物生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分，被吸收到植物体内的水分绝大部分被用于植物的蒸腾作用，这不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热，还能促进                  。
    （2）对温室内的土栽作物施用有机肥，不仅有利于培育绿色食品，还可增加温室内的二氧化碳浓度，二氧化碳浓度增加的主要原因是                             。
    （3）对棚内栽培的作物适当增加光照，那个提高作物的产量。其中的道理是适当增加光照可使             增强。
    （4）假如在大棚内培育玉米新品种，会因风力不足，雌花穂得不到足够数量的花粉。为了弥补这一缺陷，可采用                   的方法。
    （5）“低碳生活”代表着更健康.更自然.更安全，返璞归真的去进行人与自然的活动。“低碳生活”要求在日常生活中尽量减少能量的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中二氧化碳的含量。你能为“低碳生活”做些什么？至少写出两条来和大家分享：                                   。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    近几年来，反常天气纷现世界各地，凸显了严峻的全球气候变暖趋势，其主要原因与碳循环不平衡有关。下图是生态系统中碳循环模式图，其中A、B、c、D表示生态系统的某种成分；①②③④⑤表示某些生理过程。请据图回答(5分)：

    (1)从微观上看，过程②③④主要是在细胞内的        中进行的。
    (2)在食物链“A→D→C”中，若[C]体内增加5千焦的能量，理论上讲最少需要含  
    千焦能量的[A]。
    (3)参与过程⑤的生物种类主要有                   。
    (4)碳从无机环境进入生物部分的生理过程[①]是                        。
    (5)“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任，也是每位公民应尽的义务。你应该如何去做?                                                                   
                                                                                 
                               (至少写出2条合理措施)。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    虽然我国森林覆盖率低，但面积大，不必担忧乱砍滥伐的问题。          （   ）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （6分）农民有这样的生活经验，收获的粮食晒的再干，装在塑料袋内也会“返潮”，尤其夏天“返潮”更严重，不及时晾晒就会霉烂。请根据所学知识回答：
    （1）“返潮”的原因是                                                。
    （2）为什么夏天“返潮”更严重？                                      。
    （3）如果将种子磨成面粉，放入塑料袋后将袋口扎紧还会“返潮”吗？为什么？
    __________________________________________________________________

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    如右图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下，二氧化碳的吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是（  ）
    A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
    B．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
    C．在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
    D．整段曲线表示，随着光照强度递增光合作用递增，呼吸作用停止

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    有了曾做了如图所示的实验：把密闭的玻璃罩放在有光照的适宜环境下．
    A图是把一支蜡烛放在一个密闭的玻璃罩中燃烧，不一会蜡烛熄灭了．
    B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩中，几个小时后小白鼠也死了．
    C图是把一支蜡烛放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，蜡烛不熄灭．
    D图是把一只小白鼠放在装有绿色植物的密闭玻璃罩内，小白鼠仍然存活．
    分析资料，回答
    （1）图B中小白鼠死亡的原因是：______
    （2）图D中小白鼠能够存活的原因是：______
    （3）A图对于C图来说起______作用．上述实验说明了：______

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    绿色植物对维持生物圈中的碳平衡有重要作用，下面的简图表示了调节机理．据图判断下列叙述中，错误的是
    A．图中Ⅰ表示光合作用
    B．图中Ⅱ表示呼吸作用
    C．绿色植物能完成图中Ⅰ所示过程
    D．只有动物才能完成图中Ⅱ所示过程

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