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1.阅读下面一段文字,回答问题.
       如果你生活在乡村,催你晨起的公鸡,夕照中牧归的牛羊,守护你平安过夜的爱犬,都曾经是你童年的朋友.放眼远眺,杨柳青青,麦浪滚滚,桃花含笑,杏花飘香,是你最熟悉的景色.春水澄碧,游鱼嬉戏;梁上双燕,春来秋 去,曾引发你无限的遐想.蛙鸣声声,流萤点点,伴你入仲夏夜之梦.
(1)请你给文中的生物进行分类.
植物:杨树、柳树、小麦、桃树、杏树.
动物:公鸡、牛、羊、爱犬、游鱼、双燕、蛙、流萤.
(2)文中的“鱼”适应的生活环境是水中,离开这个环境将很难生存,这说明生物对环境的适应是有限的.
(3)影响鱼生存的因素有生物因素和非生物因素.

分析 (1)生物主要包括动物、植物、其他生物等,植物一般不能自由运动,能进行光合作用;动物一般能自由运动,不能进行光合作用.能灵活的对生物进行分类,区分植物和动物.
(2)影响生物生活的因素包括生物因素和非生物因素.据此解答.

解答 解:(1)植物与动物的不同点:①、植物一般不会运动,动物一般都能自由运动,(动物出生之后为了生存要到处寻找食物);②、植物一般能进行光合作用营养方式是自养,动物不能进行光合作用;③、植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→个体,动物体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体.营养方式是异养 首先无论是植物还是动物都是从一个受精卵开始个体发育的,④、植物从小只有营养器官,生长发育到一定的阶段之后才开始出现生殖器官(花果实种子),动物从出生基本上就具备了后天所需要的所有器官;⑤、高等植物细胞具有细胞壁,动物细胞不具有,同时高等植物的成熟细胞还有中央大液泡,有的一些植物器官里如叶片还有叶绿体.根据以上特点可以分为,植物:杨树、柳树、小麦、桃树、杏树等;动物:公鸡、牛、羊、爱犬、游鱼、双燕、蛙、流萤等.
(2)“鱼”,体表覆盖鳞片、用鳃呼吸、用鳍游泳,因此适于生活在水中;鱼用鳃呼吸,适于吸收溶解在水中的氧气,离开这个环境将很难生存,说明鱼只能适应一定的环境,对环境的适应是有限的.
(3)环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体.因此,影响鱼生存的因素有非生物因素和生物因素.
故答案为:
(1)杨树、柳树、小麦、桃树、杏树;公鸡、牛、羊、爱犬、游鱼、双燕、蛙、流萤;
(2)水中;适应是有限的;
(3)生物;非生物.

点评 解答此类题目的关键是理解生物分类的依据、环境影响生物、生物能适应一定的环境.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.阅读材料,分析回答:
资料1
唉博拉病毒是一种十分罕见的病毒,属于丝状病毒科,可在人、猴、琢鼠等哺乳动物细胞中增殖,能引起动物产生埃博拉出血热烈性传染病,死亡率在50%-90%,致死原因主要为中风、心肌梗塞、低血容量休克或多发性器官衰竭.
资料2
2014年西非爆发该疫情,为控制疫情蔓延,各国都采取了必要有效的防范措施:控制疫区人员的入境,严格动物检疫检查;减少与高风险感染动物的接触;将感染者隔离治疗; 不接触感染疾病的动物和人;医护人员或处理尸体的人员要穿戴标准的防护服,在治疗护理病人、或处理病人尸体过程中,要有严格的防护措施;处理尸体要消毒深埋;室内常通风、消毒,肉制品煮熟后食用;加强体育锻炼;加强埃博拉疫苗的研究和临床应用,注射疫苗能有效地防控埃博拉病疫情的发生和蔓延.
(1)与大肠杆菌、酵母菌相比,埃博拉病毒结构上的最大特点是没有细胞结构.
(2)埃博拉出血热病的传染源是患埃博拉出血热的人或动物,资料2中属于切断传播途径的措施有(两种即可)控制疫区人员的入境,严格动物检疫检查;减少与高风险感染动物的接触;医护人员或处理尸体的人员要穿戴标准的防护服,在治疗护理病人、或处理病人尸体过程中,要有严格的防护措施;处理尸体要消毒深埋;室内常通风、消毒,肉制品煮熟后食用.预防传染病最有效的方法是预防接种.
(3)我国生产的埃博拉疫苗已被批准应用于临床研究,若注射疫苗后人体能够产生抵抗该病毒的特殊物质,则该物质叫做抗体,这属于特异性免疫.
(4)感染过以上疾病的人康复后不会再次感染此病,但还可能会被其它病毒感染,原因是一种抗体只能对一种抗原起作用.
(5)保持均衡饮食、充足休息、良好的身体状态,避免过度劳累可以有效抵御病菌的人侵,从获得途径上看,这种免疫属于非特异性免疫.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是一种生态系统食物网示意图.请分析回答问题.
(1)图中有4条食物链,写出其中的一条草→鼠→鹰
(2)图中鼠与兔的关系是竞争.鹰与兔的关系是捕食.
(3)在这个生态系统中草是生产者,鼠、蛇、兔、鹰是消费者.图中缺少的成分是非生物部分和分解者.靠分解动植物遗体和废物获取能量的生物叫分解者,主要指细菌和真菌.
(4)生产者通过光合作用,把太阳能转化为化学能,然后通过食物链(网)传给消费者和分解者,在这个过程中进行着物质循环和能量流动.
(5)如果该生态系统受到重金属污染,图中鹰的体内含重金属量最高.
(6)如果图中蛇的数量大量减少,则草的数量会减少,从而影响生态平衡.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

9.同种生物的体细胞中染色体的数目都是一定的.√.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.生物体生长、发育和繁殖的基础是(  )
A.细胞分化B.细胞分裂C.染色质复制D.细胞质分裂

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

6.不同种类的生物所处的共同分类等级越低,它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越大,亲缘关系越近.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.下面是日常生活中常见的五种生物,请结合所学的生物学知识回答下列问题:

(1)从分类角度看分成两大类,分类单位是界,属于种子植物的有B,属于脊椎动物的有D、E.
(2)从生殖和发育类型看,E 特点是胎生、哺乳发育.
(3)从形态结构上看,A与B相比,A植株矮小,生活在阴湿的地方,其主要原因是茎和叶内没有输导组织,生殖过程离不开水.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

10.细菌一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成.×.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

11.牙齿咀嚼、舌的搅拌以及胃肠道的蠕动都属于化学性消化.×.(判断对错)

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同步练习册答案