| 碘浓度 (nmol/L) | 1 | 2 | 4 | 7 | 9 | 10 | 30 | 50 | 75 | 100 | 120 | 140 |
| 甲状腺激素分泌量 (ng/mL) | 9.58 | 16.22 | 24.50 | 26.80 | 37 | 32.5 | 26.5 | 26 | 24 | 23 | 15 | 9.75 |
分析 图中①表示吸收,②表示肺泡内气体交换,③表示肾小球和肾小囊内壁的滤过作用.A表示二氧化碳,B表示氧气.
解答 解:(1)图中①表示吸收,消化和吸收的主要场所是小肠,所以食物中的碘通过吸收进入血液.②表示肺泡内气体交换,空气的碘通过肺泡壁和毛细血管壁细胞进入血液.
(2)进入循环系统的碘随血液循环运输到身体各处,一部分进入甲状腺,合成甲状腺激素.
(3)激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质,它在血液中含量极少,但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动,却起着重要的调节作用.其中甲状腺激素能的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性.
(4)当血液流经肾小球时,除血液中的血细胞和大分子的蛋白质外,其他成分都可以滤过到肾小囊腔内形成原尿,当原尿流经肾小管时,原尿中含有的大部分的水、全部的葡萄糖以及部分无机盐被重吸收,其他没有被重吸收的成分,从肾小管流出,成为尿液.
(5)据表中数据可见:甲状腺激素的分泌量随着碘浓度的升高逐渐升高,超过一定浓度,甲状腺激素分泌量逐渐下降.所以在每日膳食中,人们应摄入适量碘,以维持人体正常所需的甲状腺激素水平.
故答案为:(1)①;小肠 ②;肺泡
(2)循环; 甲状腺
(3)调节;生长发育; B
(4)滤过;
(5)①升高;下降; ②适量
点评 解答此题的关键是熟练掌握人体代谢的过程.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ac段表示肺的容积缩小 | B. | ce段表示肺的容积扩大 | ||
| C. | ac段表示吸气 | D. | bd段表示呼气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 神经末梢→神经元→脊髓→神经系统 | |
| B. | 神经元→神经组织→神经纤维→神经系统 | |
| C. | 神经末梢→大脑→神经组织→神经系统 | |
| D. | 神经元→神经组织→大脑→神经系统 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生物分类的基本单位是科 | |
| B. | 猫和狗的亲缘关系比猫和鸡的亲缘关系远 | |
| C. | 分类单位越大,包含的生物种类越少 | |
| D. | 分类的主要依据是生物的形态、结构、生理、发育、习性等特征 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 葡萄糖 | B. | 蛋白质 | C. | 维生素 | D. | 水 |
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