【题目】下图为光学显微镜结构示意图，根据提出的问题进行回答。
（1）写出显微镜的结构名称：[2]_________ [9]__________ [10]__________[11]_________[12]__________
（2）显微镜的结构中，对物像具有放大作用的是_________和_________ 。
（3）转动_________可使光线通过通光孔反射到显微镜镜筒内。若室内光线较暗，应选用_________同时转动________,使最大光圈对准通光孔,直到出现_______视野。然后把观察的玻片放在_______上使标本正对________的中心,用_______压住玻片两端。
【答案】镜筒 粗准焦螺旋 反光镜 细准焦螺旋 镜臂 目镜 物镜 反光镜 凹面镜 遮光器 白亮 载物台 通光孔 压片夹
【解析】
观图可知：①目镜；②镜筒；③转换器；④物镜；⑤载物台；⑥通光孔；⑦遮光器；⑧压片夹；⑨粗准焦螺旋；⑩反光镜；11细准焦螺旋；12镜臂；13镜柱，据此解答。
（1）图中2是镜筒，9是粗准焦螺旋、10是反光镜、11细准焦螺旋、12是镜臂；
（2）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。所以显微镜的结构中，对物像具有放大作用的是目镜和物镜；
（3）转动反光镜可使光线通过通光孔反射到显微镜镜筒内。若室内光线较暗，应选用凹面镜同时转动遮光器，使最大光圈对准通光孔，直到出现白亮视野。然后把观察的玻片放在载物台上，使标本正对 通光孔的中心，用压片夹压住玻片两端。
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【题目】通过对有关生态系统知识点的学习，请据图完成以下问题：
(1)如图，A代表生态系统中的________者，兔与鼠之间有________关系。
(2)图中D主要是______________，是生态系统中的________者，可把动植物的遗体、遗物分解成无机物，对维持生态系统的稳定起着不可替代的作用。
(3)写出该生态系统的一条食物链：__________________________________ ，该食物链的能量最终来源于_______________。通过食物链和____________，生态系统进行着物质和能量的流动，成为一个统一整体。
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【题目】果蝇的发育过程与蝗虫的发育过程相比，相同之处是（ ）
A．都是有性生殖，不完全变态发育 B．都是有性生殖，完全变态发育
C．都经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期 D．都是有性生殖，变态发育
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【题目】北京四中的同学们普遍在校食堂用午餐，但是饭前洗手的必要性并没有引起同学们的重视。生物兴趣小组的同学对洗手前和洗手后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣，请你帮助他们完成实验设计并回答相关问题：
材料用具：装有培养基的1号、2号和3号培养皿（均已高温灭菌）、放大镜。
提出问题：洗手前与洗手后手上的细菌和真菌数量一样吗？
（1）作出假设：_____。
制订计划并实施：
（2）打开1号培养皿，将未洗过的手在培养基上轻轻按压5秒，这就是培养细菌和真菌一般方法中的_____过程。在洗手后，打开2号培养皿，重复上述过程。3号培养皿不作处理。
（3）把3个培养皿放在适宜的_____下培养，24小时后用放大镜观察菌落数目并记录。每个菌落是由一个大肠杆菌经过繁殖形成的，细菌进行_____生殖，繁殖速度快。实验结果如下图所示：
（4）该实验的单一变量是_____，起对照作用的培养皿是_____。
（5）在1号、2号培养皿的操作中，先采样后开盖的原因是_____。
（6）本实验的设计中，可以进一步_____，使实验结果更有说服力。
（7）在观察实验现象时，同学们发现培养基上的菌落都较小且表面光滑粘稠，可判断是_____（填“细菌”或“真菌”）增殖的结果。后续培养中，同学们又发现1号培养基上长出了一个“独特”的菌落，该菌落体积大、形状不规则，有毛绒绒的丝状物，这个菌落可能是_____（填“细菌”或“真菌”）菌落。
（8）本实验的实验结论是_____。
（9）通过这个实验，你给同学们的建议是_____。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是某同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了分类：将1、2、3、5、8归为一类，而将4、6、7归为另一类；也可将3、7、8归为一类，1、4、5、6归为一类，2单独归为一类．请回答：
（1）第一种归类方法是按照__归类，按这种方法可将生物分为___和___．
（2）第二种归类方法是按照___归类．
（3）如果按能否飞行进行归类，以上生物又将如何划分？_______________．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列对青春期特征的描述，不正确的是（ ）
A．心、肺等器官的功能明显增强 B．身高突增
B．男孩出现遗精，女孩会来月经 D．男孩往往比女孩更早进入青春期
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