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    请将下列左右的对应项用线连接起来
    考点：光合作用过程中的物质转化和能量转化
    专题：
    分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫做光合作用．光合作用把光能转换为储存在有机物的化学能．
    解答：解：光合作用的反应式可表示为：

    可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体． 

    故答案为：
    点评：光合作用的能量转化过程是：将光能转换为储存在有机物的化学能．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列与母鸡哺育小鸡行为类型相同的是（　　）
    A、孔雀开屏B、鹦鹉学舌
    C、惊弓之鸟D、老马识途

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    达尔文曾讲述了一个“猫与三叶草”的故事红三叶草的花朵如果没有丸花蜂的关顾，便不能传播花粉，因而不能结子繁殖．因果由于丸花蜂家族兴旺，那里的三叶草也就长得格外茂盛．丸花蜂的多少决定田鼠的数量．因为田鼠爱吃丸花蜂的蜂房和幼虫，而田鼠又是猫的阶下囚，猫若多则田鼠必然少．
    （1）写出该故事中的食物链．
     

    （2）该食物链中属于生产者、消费者的生物分别是什么？
     

    （3）如果该生态系统收到严重破坏并最终崩溃，请在图中，用线表示出短期内分解者的数量变化：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “烟台苹果”驰名中外，2009年“烟台苹果”成为中国果业第一品牌．请你回答“烟台苹果”的相关问题：
    （1）短短十年间，“烟台苹果”就实现了由青香蕉、红香蕉、大国光、小国光等传统品种向嘎啦、红富士等新品种的转变．果业技术员在培育新品种时采用的技术是
     
    ，操作成败的关键是
     
    ．
    （2）春天，果农常在苹果园里放养蜜蜂，这是为了
     
    ．
    （3）你吃过艺术苹果吗（如图所示）？若将这样苹果的种子种下去，结出的苹果上还会有图案吗？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    填空：
    （1）米勒和其他学者的实验说明，原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的
     
    ．
    （2）生物性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把
     
    传给子代．
    （3）病原体入侵到人体内刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据植物的形态、结构和生活习性的不同，可以把它们分为藻类植物、苔藓植物、
     
    和种子植物等主要类群．其中在植物界中最高等、种类最多的是
     
    植物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鉴别生物种类的一个常用工具是
     
    ，它是科学家根据生物类群存在的相似和相异的特点，把生物分类过程记录下来而编制的，我们可以利用它来识别不知名的生物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于物理性消化的是（　　）
    A、胃蛋白酶消化蛋白质
    B、牙齿的咀嚼
    C、胃肠的蠕动
    D、唾液淀粉酶将淀粉转变成麦芽糖

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