如图为某生态系统的碳循环示意图．①②代表生理过程，据图回答问题：分析 （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．
（5）图中，①表示呼吸作用、②表示光合作用，丁与二氧化碳之间箭头是双向的，表示丁能进行光合作用吸收二氧化碳，也能进行呼吸作用产生二氧化碳，因此丁表示生产者（绿色植物）；乙丙丁都能被甲分解者利用并产生二氧化碳，因此甲表示分解者；则乙丙表示消费者．
解答 解：（1）图中，①箭头能产生二氧化碳，因此表示呼吸作用、②箭头能吸收二氧化碳，因此表示光合作用．所以图中箭头②（填序号）所代表的生理过程对维持生物圈的碳-氧平衡起到了重要作用．
（2）食物链不包括非生物部分如二氧化碳和分解者如甲，因此该生态系统中最长的一条食物链：丁→丙→乙．
（3）有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是乙，因此若该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属量最多的是乙．
（4）丙是动物，丙的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体，丁是植物，丁的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，因此丙与丁相比在结构层次上多了系统．
（5）“如果草场上放养的牲畜太多，会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了”．这说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的．
故答案为：（1）②
（2）丁→丙→乙
（3）乙
（4）系统
（5）限度
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力．
科目：初中生物 来源： 题型：选择题
| A． | ①② | B． | ①③ | C． | ②③ | D． | ②④ |
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科目：初中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 长期缺乏维生素A易患骨质疏松症 | |
| B． | 未经消化的淀粉在胃里继续消化成麦芽糖 | |
| C． | 大肠可吸收少量的水、无机盐、维生素等无机物 | |
| D． | 肠液与胰液中含有消化糖类和脂肪的酶 |
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科目：初中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 能引起婴幼儿患手足口病的病毒属于病原体 | |
| B． | 要求饭前便后洗手属于保护易感人群 | |
| C． | 少带孩子去人员密集的公共场所属于控制传染源 | |
| D． | 对患者实施隔离治疗属于切断传播途径 |
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科目：初中生物 来源： 题型：解答题
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