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如图1表示植物体内的生理过程.

(1)A、B、C分别表示植物的什么生理过程?
(2)D和E分别表示什么物质的输导作用?
(3)植物叶片上都有气孔,它的开闭由植物叶片上的什么结构控制?它的开闭会影响到植物的哪些生理过程?(用图中的标号回答)
(4)请分析图2中所包含的原理.
考点:光合作用的概念,呼吸作用的概念
专题:
分析:生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,为生命活动提供动力,这个过程叫呼吸作用;蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程;光合作用指植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程.据此解答.
解答:解:(1)植物体呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧气;蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程;因而A表示呼吸,B表示蒸腾作用,C表示光合作用.
(2)图中的D表示有机物自上而下的运输过程,在植物体中,运输有机物的结构是筛管.图中的E表示植物自下而上运输水和无机盐的过程,在植物体中,运输水和无机盐的是导管.所以,D和E分别表示有机物及水和无机盐的输导作用.
(3)植物叶片上都有气孔,它的开闭由植物叶片上的保卫细胞控制;当植物进行蒸腾作用时,叶片内的水分吸收热量变成水蒸气,经气孔散失到外界空气中.因此,气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,在进行光合作用和呼吸作用时,氧气和二氧化碳的进出也经过气孔,因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”.所以,气孔的开闭会影响到植物的B蒸腾作用、C光合作用和A呼吸作用.
(4)图2中A合理密植能使植物充分接受阳光进行光合作用,合成更多的有机物.因此,合理密植能提高过程光合作用的效率;B给刚移栽的小树剪去部分枝叶,能降低蒸腾作用,防止植物萎焉,提高了植物的成活率;C将蔬菜、水果放在冰箱内,由于温度较低,使蔬菜的呼吸作用减弱,以减少呼吸作用对有机物的消耗,可延长保鲜时间,达到保鲜的目的.
故答案为:(1)、A表示呼吸,B表示蒸腾作用,C表示光合作用.
(2)D和E分别表示有机物及水和无机盐的输导作用.
(3)气孔的开闭由叶片上的保卫细胞控制;气孔的开闭会影响到植物的B蒸腾作用、C光合作用和A呼吸作用.
(4)A合理密植能使植物充分接受阳光进行光合作用,合成更多的有机物.因此,合理密植能提高过程光合作用的效率;B给刚移栽的小树剪去部分枝叶,能降低蒸腾作用,防止植物萎焉,提高了植物的成活率;C将蔬菜、水果放在冰箱内,由于温度较低,使蔬菜、水果的呼吸作用减弱,以减少呼吸作用对有机物的消耗,可延长保鲜时间,达到保鲜的目的.
点评:关键点:能结合图判断出植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用及气孔的作用等,并掌握三大作用在生活和生产中的应用.
练习册系列答案
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微生物在生物圈中的作用不包括(  )
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如图为鲫鱼的形态图,据图回答问题:
(1)用吸管吸取一些墨汁,慢慢滴在鱼口的前方,会看到墨汁从鱼的
 
流出.
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色,原因是鳃丝上布满了
 

(3)鱼之所以能在水中生活两个特点至关重要:一是靠
 
获取食物和防御敌害;二是能在水中
 

(4)填写图中结构名称①
 
 

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如图示不同类别的动物,据图回答下列问题:
(1)试说出A 及 B两类生物两点相同特征:
 
 

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属于同一动物类群;
(3)解释为什么生物C被视为两栖类﹖
 

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(5)变温动物是体温会随
 
的动物.

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将右边的疾病与相应的病因用线段连接起来.

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如图表示模拟肺部呼吸运动的实验,请据图回答下列问题.
(1)A代表
 
、B代表
 
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、D代表
 

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(3)处于此模型模拟的过程时,人的膈肌和肋骨间肌肉
 
,胸廓
 
,肺
 
,肺内气压
 
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在做了“探究环境对鼠妇生活的影响”实验后,请你回答下列问题:
(1)同学们在捕捉鼠妇时会发现,它们经常躲在
 
的地方.
(2)在设计实验时,注意鼠妇的生活环境除
 
变量外,都保持相同且适宜,此实验为
 
实验.
(3)实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了
 

(4)当实验结果不符合假设时,应该怎么做
 

A.放弃实验不再探讨此问题  B.修正实验结果以符合假设
C.重新提出假设再进行实验  D.不再做此实验直接提出结论.

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如图为细菌和酵母菌结构模式图,据图回答:
(1)图
 
是细菌结构模式图,另一图是酵母菌结构模式图.
(2)这种细菌会运动吗?答:
 
.这是根据图中标号
 
所示的结构作出的判断.
(3)细菌的基本结构从外到内依次是
 
 
 
 
,但真菌(如酵母菌)的基本结构与细菌不同之处在于:真菌的细胞具有
 
.(本题的五个空都要求填名称)

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从一个细胞到婴儿,让我们看到了生命发生的奇妙变化.观察如图,回答问题.
(1)在母亲的
 
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[
 
]
 
分娩出来.
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