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    玉米是一种雌雄同株的植物，其顶端开雄花，中部开雌花，异花授粉．纯种非甜玉米与纯种甜玉米间行种植（如图），结果如表，请据题意回答：
    甜非甜
    甜玉米果穗上所结的玉米粒（A）有有
    非甜玉米果穗上所结的玉米粒（B）无有
    （1）从植物体的结构层次来看，玉米属于
     
    ．它有
     
    发育而成．
    （2）甜与非甜性状中，
     
    是隐性性状．用D表示显性性状，用d表示隐性性状，则A株甜玉米果穗上所结的非甜玉米粒的基因组成为
     
    ．若将A株甜玉米果穗上所结的非甜玉米粒种下去，并控制条件让它自行授粉，所结的玉米粒共收获了100粒，从理论上推测，非甜的应有
     
    粒．
    （3）玉米可以用来酿酒，常用于酿酒的真菌是
     
    ．
    （4）科学家利用玉米基因数据库培育多品种玉米，实际上这是
     
    的多样性在农业生产上的应用．
    （5）A株玉米果穗上结出了非甜玉米粒，这种现象叫
     
    ．
    考点：绿色开花植物体的结构层次,果实和种子的形成,基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系,发酵技术在食品制作中的作用
    专题：
    分析：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．
    解答：解：（1）器官是由不同的组织按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的结果，玉米是由保护组织、营养组织等不同的组织构成的，玉米有繁殖的生理功能，所以玉米属于器官．传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳．玉米是果实，由子房发育而成．
    （2）由表格中的数据可知，非甜玉米果穗上所结的玉米粒没有出现甜玉米粒，说明甜与非甜性状这对相对性状中，非甜是显性性状，甜是隐性性状．用D表示控制显性性状的基因，用d表示控制隐性性状的基因，则A、B两株玉米杂交的遗传图解如左下图所示：

    若将A株甜玉米果穗上所结的非甜玉米粒种下去，并控制条件让它自行授粉，其遗传图解如右上图所示：因此若所结的玉米粒共收获了100粒，从理论上推测，非甜的应有75粒．
    （3）在无氧的条件下，酵母菌将葡萄糖转变成酒精．
    （4）生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，利用水稻基因数据库培育多品种水稻，实际上这是基因的多样性在农业生产上的应用．
    （5）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．A株玉米果穗上结出了非甜玉米粒，这是亲子代之间在性状上的差异，在遗传学上，这种现象叫变异，生物界的这种现象普遍存在，为生物进化提供了材料．     
    故答案为：（1）器官；子房；（2）甜；Dd；75；（3）酵母菌；（4）基因；（5）变异．
    点评：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．
    练习册系列答案
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    A、群体内部形成了一定的组织
    B、群体内部的各成员之间有明确的分工
    C、群体内形成了等级
    D、群体内的成员只是简单地聚集在一起生活

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将右边的疾病与相应的病因用线段连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在做了“探究环境对鼠妇生活的影响”实验后，请你回答下列问题：
    （1）同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在
     
    的地方．
    （2）在设计实验时，注意鼠妇的生活环境除
     
    变量外，都保持相同且适宜，此实验为
     
    实验．
    （3）实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了
     
    ．
    （4）当实验结果不符合假设时，应该怎么做
     

    A．放弃实验不再探讨此问题  B．修正实验结果以符合假设
    C．重新提出假设再进行实验  D．不再做此实验直接提出结论．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小军做了“观察唾液淀粉酶的消化”的实验，请你思考回答问题．
    试管 加入物质 控制条件 检验方法
    1号 馒头碎屑+2毫升唾液 37℃水溶10分钟 加两滴碘液
    2号 馒头碎屑+2毫升清水 37℃水溶10分钟 加两滴碘液
    （1）该实验的实验试管和对照试管分别是
     
    号试管和
     
    号试管．
    （2）1号和2号试管充分振荡后，出现的现象分别是：
     
    和
     
    ．
    （3）发生上述现象的原因分别是：1号
     
    ，2号
     
    ．
    （4）本实验用37℃水溶，是因为
     
    ．
    （5）本实验说明了唾液中的
     
    对淀粉有消化作用．
    （6）淀粉在消化道的
     
    中开始进行初步消化，但消化淀粉的主要部位仍然是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为细菌和酵母菌结构模式图，据图回答：
    （1）图
     
    是细菌结构模式图，另一图是酵母菌结构模式图．
    （2）这种细菌会运动吗？答：
     
    ．这是根据图中标号
     
    所示的结构作出的判断．
    （3）细菌的基本结构从外到内依次是
     
    、
     
    、
     
    、
     
    ，但真菌（如酵母菌）的基本结构与细菌不同之处在于：真菌的细胞具有
     
    ．（本题的五个空都要求填名称）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
    试管编号123
    馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
    唾液有无2mL唾液A2mL唾液
    是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
    保温37℃水浴保温10分钟
    加入碘液2滴
    请回答下列问题：
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入
     
    ，与1号试管起
     
    作用．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用
     
    两只试管进行对照实验．
    （3）实验结果是
     
    号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是
     
    ．
    （4）如果将一号试管放在90℃的水中，加碘液后，实验现象是
     
    ，原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    口腔中的唾液能消化淀粉、蛋白质和脂肪．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在2012年央视春晚中，舞蹈节目《雀之恋》最后的画面被定格在“孔雀开屏”这一刻，给人以美轮美奂的视觉效果冲击，“孔雀开屏”属于鸟类行为中的（　　）
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