精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
(2011?南通)如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图;请据图回答:
(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者.图中的草属于
生产者
生产者
,蛇、鼠、猫头鹰等动物属于
消费者
消费者

(2)图中最长的一条食物链是:草→食草→昆虫→蜘蛛
青蛙
青蛙
→蛇→
猫头鹰
猫头鹰

(3)图中各条
食物链
食物链
相互交错构成食物网.
(4)如果猫头鹰的数量大量减少,鼠的数量大量增加,则短时间内草会
减少
减少
 (填“减少”或“增加”).
分析:解此题从生态系统中各生物成分的作用、数食物网中食物链的条数、食物链(网)能量的流动和环境污染方面切入.
解答:解:(1 )计算食物网中食物链的条数,先从生产者开始算有有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最后求出每个分支的条数和.如:从农作物开始有三个分支,昆虫这个分支有两条,其余的分支均一条,共有四条食物链.即:农作物→昆虫→蛙→蛇;农作物→昆虫→鸟→蛇;农作物→鸟→蛇;农作物→鼠→蛇.
(2)植物能进行光合作用,制作有机物,为其他动物提供食物,属于生产者.
(3)焚烧农作物秸杆的烟雾会造成环境污染.生态系统中的分解者主要是营腐生生活的细菌和真菌,它们把动植物遗体、遗物中的有机物分解成二氧化碳等简单的无机物,促进物质的循环.
(4)绿色植物能够通过光合作用制造有机物.有机物中储存着来自阳光的能量.这些能量是通过食物链和食物网流动的.能量在沿着食物链和食物网传递时,具有单向性和逐级递减的特点.
(5)人们大量捕捉农田中的蛇、蛙、鸟,使食物网中蛇、蛙、鸟的数量大大减少,其捕食的鼠和昆虫因天敌减少而增加,它们吃的农作物更多,导致农作物大量减少,甚至农田生态系统遭受破坏.
故答案为:(1)生产者;消费者;(2)青蛙;猫头鹰;(3)食物链;(4)减少.
点评:此题考查的知识点是生态系统中各生物成分的作用、数食物网中食物链的条数、食物链(网)能量的流动和环境污染
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?南通)如图是某种小麦在不同时期平均每天需水量的柱形图,平均每天需水量最大的发育期是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?南通)如图是动、植物细胞结构示意图,请据图回答:
(1)表示植物细胞的是图
(填“甲”或“乙”).
(2)动、植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核.图中[B]的结构名称是
细胞质
细胞质
;[C]的结构名称是
细胞核
细胞核
;控制细胞内外物质进出,具有保护细胞内部结构作用的[D]
细胞膜
细胞膜

(3)图甲中,位于细胞的最外面,起保护和支持细胞作用的结构是[E]
细胞壁
细胞壁
,含细胞液的水泡似的结构是[A]
液泡
液泡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?南通)如图为神经元结构模式图,据图回答:
(1)神经元的基本结构包括
细胞体
细胞体
突起
突起
两部分.
(2)神经元接受刺激后能产生
兴奋
兴奋
,并且把
兴奋
兴奋
传导到其他的神经元.
(3)多数神经纤维是由[①]
树突
树突
和[③]
轴突
轴突
以及外面套着的髓鞘共同组成的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?南通)如图表示在某晴天的上午,将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住,扎紧袋口并置于阳光下.请回答:
(1)一段时间后,塑料袋内壁上会出现小水珠,这是植物
蒸腾
蒸腾
作用的结果.
(2)下午打开袋口,迅速将一根带有火星的卫生香伸人袋内,观察到卫生香复燃,说明袋内含有较多的
氧气
氧气
(气体),该气体是通过
光合
光合
作用产生的.
(3)傍晚换上黑色不透光的塑料袋罩上,扎紧袋口.第二天打开,迅速伸进一根燃着的火柴棒,结果火柴棒迅速熄灭.若将该袋内的气体通人澄清的石灰水,石灰水变浑浊.说明此时袋内含有较多的
二氧化碳
二氧化碳
(气体),该气体是通过
呼吸
呼吸
作用产生的.

查看答案和解析>>

同步练习册答案