| A. | 在一定的地域内,生物与环境构成的统一整体就是生态系统 | |
| B. | 生态系统的主要功能是物质循环和能量传递 | |
| C. | 生态系统中,物质和能量沿着食物链和食物网流动 | |
| D. | 生态系统中各种生物的数量和所占比例是一成不变的 |
分析 (1)生态系统是在一定的空间范围内,生物与环境形成的一个统一整体.由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).非生物部分包括阳光、空气、水等.
(2)生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态.
(3)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答 解:A、在一定的地域内,生物与环境构成的统一整体就是生态系统,正确;
B、生态系统的主要功能是物质循环和能量传递,正确;
C、生态系统中,物质和能量沿着食物链和食物网流动,正确;
D、生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的而不是一成不变的,错误.
故选:D
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念、生态系统的功能、物质能量的流动以及生态平衡的概念.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | H、h、Hh | B. | h、H、Hh | C. | H、h、HhH | D. | Hh、Hh、Hh |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
| 实验步骤及操作 | 需要记录的数据 | 预期结果 | |
| 兴趣小组同学的设计 | 用颜色相同,大小不同的两组纸花,分别涂上花蜜,挂在树枝上. | 一段时间内飞向大小不同纸花的蜜蜂数. | 飞向大花的蜜蜂数量较多 |
| 我的设计 | 取颜色不同,而大小、气味等都相同的两组纸花(或取有香味和无香味但颜色大小都相同的两组纸花),分别涂上花蜜,挂在树枝上 | 一段时间内飞向不同颜色(或不同气味)的纸花的蜜蜂数. | 飞向颜色鲜艳(或有香味)花朵的蜜蜂较多. |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 性状 | B. | 基因 | C. | 遗传 | D. | 变异 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 2为主要遗传物质 | B. | 1的主要成分为2和3 | ||
| C. | 1在人的体细胞中有23对 | D. | 2和3都有遗传物质 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 以父母双方的细胞为基础,通过细胞增殖形成新个体 | |
| B. | 把父母双方的基因传递给后代 | |
| C. | 能够把亲代的各种特征完整地传递给后代 | |
| D. | 是生命延续过程中所有物质传递的桥梁 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 节肢、环节、线形、扁形动物 | B. | 线形、软体、扁形、腔肠动物 | ||
| C. | 腔肠、节肢、线形、扁形动物 | D. | 环节、腔肠、软体、线形动物 |
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